Incluye bibliografía y referencias bibliográficas

I. El saber educativo: subjetividad y afectividad ; II. La investigación-acción: vía para la formación ; III. La lógica del debate entre educación diferenciada o coeducación ; IV. La familia: re-unión de personas ; V. Juventud acumulada ; VI. Influencia sectaria y formación personal ; VII. Globalización y educación: orientaciones de "glocalización" ; VIII. Ciudadanía democrática e identidad europea: un escollo para la educación ; IX. La equidad, exigencia de la educación en sociedades interculturales ; X. La docencia como profesión asistencial ; XI. El ethos docente: una propuesta deontológica ; XII. Autonomía y coexistencia: una encrucijada afectiva de la educación ; XIII. Autorregulación e integración: dos propuestas en la educación de la afectividad

Es un libro de Filosofía de la Educación. Dentro del saber pedagógico, la misión de esta disciplina es reflexionar sobre los conceptos y la realidad educativa que ellos representan. Esta reflexión se realiza desde la perspectiva teleológica; esto es, desde la consideración del fin de la educación. Los distintos capítulos de este libro, con diferente temática y contenido, mantienen un hilo conductor común: la necesaria atención a la subjetividad en la actuación educativa. Los temas tratados son de apreciable diversidad. Sin embargo, todos ellos mantienen esa referencia común a la subjetividad. Esta referencia se halla más o menos explícita en cada capítulo, pero opera en todos ellos como tronco en el que se engarzan los diferentes asuntos tratados. Es una propuesta metodológica alternativa a la que ofrece el objetivismo de las llamadas «ciencias de la educación»