Psicología de la enseñanza y el aprendizaje Thomas E. Clayton ; traducción Christina Souverbielle ; revisión de traducción Luis Gregorich
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Lenguaje original: Inglés Series Hombre y sociedadDetalles de publicación: Buenos Aires Hobbs-Sudamericana 1968Edición: 1a edDescripción: 303 p. il. 20 cmTema(s): Clasificación CDD: - 370.15 C519p 22
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.15 C519p (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000008300 |
Incluye bibliografía e índice
Primera parte: El proceso de la enseñanza considerado desde un punto de vista psicológico ; 1. La enseñanza y la comprensión psicológica ; 2. Actividades educativas del maestro ; 3. Aspectos adicionales del proceso de la enseñanza ; Segunda parte: Naturaleza y condiciones del proceso del aprendizaje ; 4. ¿Qué es el aprendizaje? ; 5. Teorías del aprendizaje: los especificistas ; 6. Teorías del aprendizaje: la teoría del campo ; 7. Teorías del aprendizaje: personalidad y motivación ; 8. Aspectos adiciones del aprendizaje ; Tercera parte: Naturaleza y desarrollo del alumno ; 9. Concepción del desarrollo ; 10. Amplio enfoque del desarrollo psicológico: lactancia y primera infancia ; 11. Desarrollo psicológico: segunda infancia y años escolares ; 12. Desarrollo psicológico: adolescencia y período genital ; 13. La madurez: objetivo y guía ; 14. La inteligencia: una fase del desarrollo
Este libro fue concebido como un intento de examinar y aplicar los elementos e ideas de la psicología y disciplinas afines que pudieran ser de mayor ayuda para los maestros -futuros y actuales- para lograr una comprensión más clara del proceso de la enseñanza y el aprendizaje. Esta selección y tratamiento de los temas refleja los intereses e ideologías del autor, así como cuáles fueron sus percepciones -durante un período de varios años- de los intereses y reacciones manifiestos de los grupos de futuros maestros
Teaching and learning: a psychological perspective