Vigotski la construcción histórica de la psique Enrique José García González
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Biblioteca grandes educadoresDetalles de publicación: México Buenos Aires Editorial Trillas 2000. Reimpresión 2012Edición: 1a edDescripción: 144 p. il. 23 cmISBN: - 9789682460166
- Vygotski : la construcción histórica de la psique [Parte del título]
- Vigotski
- 370.92 V446g 23
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Central Bogotá Sala General | Colección General | 370.92 V446G (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | En tránsito de Central Bogotá a Educación Bogotá desde 18/03/2024 | 0000000131812 |
Incluye referencias bibliográficas (p.131-134) e índice.
I. Vida y obra de Vigotski -- 1. Biografía ; 2. Descripción general de su obra -- II. Propuestas teórico-metodológicas -- 3. Las funciones clínicas superiores ; 4. El desarrollo cultural en el niño ; 5. El lenguaje ; 6. La imaginación y la creatividad ; 7. Las emociones -- III. Vigotski y la educación -- 8. La percepción ; 9. La voluntad ; 10. Educación, desarrollo y aprendizaje ; 11. Contribuciones de Vigotski a la educación ; 12. Diferencias y semejanzas Piaget-Vigotski
Resulta sorprendente la actualidad y la vigencia de las teorías científicas de Vigotski para explicar el desarrollo de los procesos cognoscitivos.
Las aportaciones de los Vigotski se dividen en cuatro campos principales:
1. el proceso de construcción del conocimiento de los niños
2. la influencia del aprendizaje en el desarrollo
3. la importancia del contexto social en el desarrollo
4. el papel del lenguaje en el desarrollo
Al igual que Piaget y Bruner, Vigotski forma parte de la escuela más avanzada del pensamiento psicológico constructivista. Sus teorías se diferencian por procurar un balance entre los fenómenos naturales y culturales.
Las propuestas de Vigotski apenas empiezan a ser divulgadas en los medios académicos latinoamericanos; por lo mismo, su estudio es un verdadero imperativo para quienes se desarrollan en el campo de las ciencias sociales y humanas, particularmente, la psicología, la pedagogía y la lingüística, amén de otras disciplinas como la sociología, la antropología y la filosofía.