Unidad 1. Ingresar a la universidad es conectarse con una forma sofisticada de leer; Unidad 2. Y, entonces ¿cuáles acciones realizo cuando leo? ; Unidad 3. Evaluar mi proceso de lectura; Unidad 4. Seleccionar y clasificar la información relevante; Unidad 5. Organizar lo que leemos para facilitar nuestra comprensión; Unidad 6. Monitorear cómo organizar la información; Unidad 7. Realizar conjeturas para avanzar hacia la lectura inferencial; Unidad 8. Ampliar la comprensión a partir de la relación con otros textos; Unidad 9. Llegando a la meta: las preguntas como una oportunidad para evaluar la comprensión de textos; Unidad 10. Al final de este viaje: evaluemos nuestros avances en comprensión

Este texto pretende fomentar la lectura independiente y la autonomía lectora, con orientación hacia las herramientas, los instrumentos y las estrategias para la comprensión de los textos académicos propios de su disciplina. Un lector autónomo e independiente se forma en la medida en que se apropia de tales instrumentos, a partir de herramientas brindadas por el docente. En ese sentido, este libro invita al docente a tomar decisiones respecto a la secuencia de las estrategias sugeridas, así como a la elección de los textos para el desarrollo de la competencia propuesta. Por otro lado, le sugiere al estudiante desarrollar cada unidad y practicar los ejercicios propuestos en un contexto académico específico, con el fin de facilitar el empleo de las estrategias en su vida estudiantil