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Alumnado de otras culturas acogida y escolarización Carles Oller, Eva Colomé

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Series Escuela inclusiva. Alumnos distintos pero no diferentes ; 6Detalles de publicación: Barcelona Graó 2010Edición: 1a edDescripción: 134 p. il., cuadros 24 cmISBN:
  • 9788478279708
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 370.117 O553a 22
Contenidos:
1. Punto de partida ; 2. La llegada: Breve relato de un amargo salto a lo desconocido ; 3. Acogida y escolarización ; 4. ¿Qué podemos hacer? ; 5. ¿Qué centros para estos alumnos?
Revisión: Libro que trata de acercarnos al alumnado extranjero y de nueva incorporación, centrándose tanto en la llegada de este alumnado al centro como en el proceso que sigue: cómo es el alumno recién llegado, qué debemos tener en cuenta para facilitar una acogida positiva, cuáles son las dificultades presumibles de este alumnado y su familia, y cómo el centro debería velar para facilitar su incorporación. Trata también otros aspectos como la manera de trabajar en el aula, por qué itinerarios pasa el alumnado de nueva incorporación, su evaluación; el papel del tutor, de los profesores del equipo docente, etc., cómo la tarea de acogida va mucho más allá de los aspectos burocráticos.
Lista(s) en las que aparece este ítem: 1.NUEVAS ADQUISICIONES INVESTIGACIONES 2012
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Libro Colección General Educación Bogotá Sala General Colección General 370.117 O553a (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible 0000000114981
Libro Colección General Educación Bogotá Sala General Colección General 370.117 O553a (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible 0000000114983

Incluye referencias bibliográficas

1. Punto de partida ; 2. La llegada: Breve relato de un amargo salto a lo desconocido ; 3. Acogida y escolarización ; 4. ¿Qué podemos hacer? ; 5. ¿Qué centros para estos alumnos?

Libro que trata de acercarnos al alumnado extranjero y de nueva incorporación, centrándose tanto en la llegada de este alumnado al centro como en el proceso que sigue: cómo es el alumno recién llegado, qué debemos tener en cuenta para facilitar una acogida positiva, cuáles son las dificultades presumibles de este alumnado y su familia, y cómo el centro debería velar para facilitar su incorporación. Trata también otros aspectos como la manera de trabajar en el aula, por qué itinerarios pasa el alumnado de nueva incorporación, su evaluación; el papel del tutor, de los profesores del equipo docente, etc., cómo la tarea de acogida va mucho más allá de los aspectos burocráticos.

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