Incluye bibliografía

1. Introducción ; 1.1. Algunos antecedentes ; 1.2. Plan de trabajo ; 2. Algunos factores asociables al desempeño en lenguaje ; 2.1. Participación del alumno ; 2.2. Libros ; 2.3. "Eficiencia interna" ; 2.4. Disciplinas ; 3. Para concluir... y seguir

Se divide en tres capítulos: el primero, contextualiza la llamada evaluación de la calidad, en la cual se inscribe la evaluación de impacto del Puebp, y se describe de manera esquemática el proceso de dicha evaluación de impacto y, específicamente, las maneras de analizar el desempeño en la prueba de lenguaje aplicada; se explican tanto la manera utilizada para buscar estadísticamente las correlaciones entre desempeño en el área de lenguaje y factores asociables a ese desempeño como otras técnicas posibles. El segundo, busca las sustentaciones de por qué suelen considerarse como asociados al desempeño, la participación del alumno, los libros, la "eficiencia interna" y las disciplinas (ciencias y matemáticas): en cada caso se buscan las correlaciones y se concluye de forma específica. El tercero y último, presenta un análisis aplicado en general a las políticas educativas y su relación con la evaluación masiva, componente por componente; y se plantea una propuesta que relanza nuestro trabajo hacia una línea de investigación