La didáctica y la dificultad en matemática
La didáctica y la dificultad en matemática : análisis de situaciones con falta de aprendizaje
/ Bruno D'Amore... [et al.] ; traducción de Marcela Ferrari y Mayra Solana ; prefacio de Andrea Canevaro.
. -- 1a ed.
. -- Bogotá : Magisterio, 2010
. -- 206 p. : il. ; 23 cm.
. -- (Coleccion didácticas).
Nota de bibliografía : Incluye bibliografía.
Nota de contenido : 1. Dificultades en matemática y en su aprendizaje ; 2. Obstáculos en el aprendizaje de la matemática ; 3. Imágenes, modelos y mis concepciones ; 4. El contrato didáctico
.
Reseña : Con este libro se quiere indagar sobre las motivaciones didácticas, no psicológicas ni clínicas, que pueden estar en la base de amplias y diferentes dificultades que se manifiestan en los estudiantes cuando se intenta el aprendizaje de la matemática.Los autores, mediante los resultados de la investigación en didáctica de la matemática, evidencian tres tipologías diferentes (y no independientes) del origen de la dificultad: la teoría de los obstáculos, misconcepciones y el contrato didáctico, ofreciendo a los docentes como instrumentos para indagar la situación del aula y para analizar la específica dificultad de los estudiantes.
9789582010089
Matemáticas--Enseñanza
Matemáticas--Metodología
Aptitud de aprendizaje
D'Amore, Bruno 1946- ; Fandiño Pinilla, Martha Isabel ; Marazzani, Ines ; Sbaragli, Silvia ; Solana, Mayra ; tr. Ferrari, Marcela ; tr. Canevaro, Andrea ;
372.7 / D431d
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000130862 / Educación Bogotá / 372.7 D431d
Libro Colección General / Ej.2 / 0000000130863 / Educación Bogotá / 372.7 D431d
Nota de bibliografía : Incluye bibliografía.
Nota de contenido : 1. Dificultades en matemática y en su aprendizaje ; 2. Obstáculos en el aprendizaje de la matemática ; 3. Imágenes, modelos y mis concepciones ; 4. El contrato didáctico
.
Reseña : Con este libro se quiere indagar sobre las motivaciones didácticas, no psicológicas ni clínicas, que pueden estar en la base de amplias y diferentes dificultades que se manifiestan en los estudiantes cuando se intenta el aprendizaje de la matemática.Los autores, mediante los resultados de la investigación en didáctica de la matemática, evidencian tres tipologías diferentes (y no independientes) del origen de la dificultad: la teoría de los obstáculos, misconcepciones y el contrato didáctico, ofreciendo a los docentes como instrumentos para indagar la situación del aula y para analizar la específica dificultad de los estudiantes.
9789582010089
Matemáticas--Enseñanza
Matemáticas--Metodología
Aptitud de aprendizaje
D'Amore, Bruno 1946- ; Fandiño Pinilla, Martha Isabel ; Marazzani, Ines ; Sbaragli, Silvia ; Solana, Mayra ; tr. Ferrari, Marcela ; tr. Canevaro, Andrea ;
372.7 / D431d
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000130862 / Educación Bogotá / 372.7 D431d
Libro Colección General / Ej.2 / 0000000130863 / Educación Bogotá / 372.7 D431d