La evaluación como experiencia total
Cerda Gútierrez, Hugo
La evaluación como experiencia total : logros-objetivos-procesos competencias y desempeño / Hugo Cerda Gutiérrez . -- 2a ed. . -- Bogotá : Magisterio, 2008 . -- 208 p. ; 21 cm. . -- (Mesa redonda ; 84).
Nota de bibliografía : Incluye bibliografía.
Nota de contenido : 1. ¿Qué es la evaluación? ; 2. La evaluación como juicio de valor ; 3. La evaluación como medición ; 4. Instrumentos y pruebas de medición y evaluación ; 5. Cantidad y calidad: unidad dialéctica ; 6. Las escalas y los niveles valorativos en la evaluación ; 7. Evaluación por logros ; 8. Evaluación por objetivos ; 9. Evaluación por procesos ; 10. Evaluación por competencias ; 11. Evaluación del desempeño ; 12. La evaluación como experiencia total
.
Reseña : Hoy, el término evaluación, ha perdido esa simplicidad que tuvo en los años que W. Tyler popularizó esta práctica y se ha transformado en un medio multifuncional que diagnostica, selecciona, comprueba, compara comunica, orienta y que, en general, se ha convertido en un fenómeno de extraordinaria complejidad en la cual se acumulan funciones muy diferentes. El maestro para estar a la altura de estas nuevas expectativas que surgen a partir de una visión más abierta, integral formadora y crítica del proceso educativo, debe estar epistemológica, filosófica, metodológica y técnicamente preparado.
9789582005559
Evaluación curricular
Evaluación académica
371.26 / C373e
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000130873 / Educación Bogotá / 371.26 C373e
Libro Colección General / Ej.2 / 0000000130874 / Educación Bogotá / 371.26 C373e
La evaluación como experiencia total : logros-objetivos-procesos competencias y desempeño / Hugo Cerda Gutiérrez . -- 2a ed. . -- Bogotá : Magisterio, 2008 . -- 208 p. ; 21 cm. . -- (Mesa redonda ; 84).
Nota de bibliografía : Incluye bibliografía.
Nota de contenido : 1. ¿Qué es la evaluación? ; 2. La evaluación como juicio de valor ; 3. La evaluación como medición ; 4. Instrumentos y pruebas de medición y evaluación ; 5. Cantidad y calidad: unidad dialéctica ; 6. Las escalas y los niveles valorativos en la evaluación ; 7. Evaluación por logros ; 8. Evaluación por objetivos ; 9. Evaluación por procesos ; 10. Evaluación por competencias ; 11. Evaluación del desempeño ; 12. La evaluación como experiencia total
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Reseña : Hoy, el término evaluación, ha perdido esa simplicidad que tuvo en los años que W. Tyler popularizó esta práctica y se ha transformado en un medio multifuncional que diagnostica, selecciona, comprueba, compara comunica, orienta y que, en general, se ha convertido en un fenómeno de extraordinaria complejidad en la cual se acumulan funciones muy diferentes. El maestro para estar a la altura de estas nuevas expectativas que surgen a partir de una visión más abierta, integral formadora y crítica del proceso educativo, debe estar epistemológica, filosófica, metodológica y técnicamente preparado.
9789582005559
Evaluación curricular
Evaluación académica
371.26 / C373e
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000130873 / Educación Bogotá / 371.26 C373e
Libro Colección General / Ej.2 / 0000000130874 / Educación Bogotá / 371.26 C373e