Comprender y transformar la enseñanza
Gimeno Sacristán, José 1947-
Comprender y transformar la enseñanza / José Gimeno Sacristán y Angel I. Pérez Gómez . -- 10a ed. . -- Madrid (España) : Morata, 2002 . -- 447 p. : il., diagramas y tablas ; 24 cm. . -- (Pedagogía. Manuales).
Nota de bibliografía : Incluye referencias bibliográficas.
Nota de contenido : Introducción. 1. Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia ; 2. Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje ; 3. El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula ; 4. Enseñanza para la comprensión ; 5. Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa ; 6. El curriculum: ¿Los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? ; 7. ¿Qué son los contenidos de la enseñanza? ; 8. Diseño del curriculum. Diseño de la enseñanza. El papel de los profesores ; 9. Ámbitos de diseño ; 10. La evaluación en la enseñanza ; 11. La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas
.
Reseña : Sin comprender lo que se hace, la práctica pedagógica es una reproducción de hábitos y supuestos dados, o bien respuestas que los profesores dan a demandas y consignas externas. Conocer la realidad heredada, discutir los supuestos de cualquier propuesta y sus posibles consecuencias es una condición de la práctica docente ética y profesionalmente responsable. Las teorías y el pensamiento educativo se presentan en muchos casos como legitimadores de realidades y proyectos con una autoridad técnica que oculta las dimensiones éticas, sociales, pedagógicas y profesionales de los hechos y usos en el sistema educativo. En Comprender y transformar la enseñanza los autores analizan los problemas y prácticas que han sido y son esenciales para llenar de contenido y sentido la realidad de la enseñanza. La obra es la oferta de una reflexión «pública» sobre el tema y alternativas que son relevantes a cualquier profesor para ayudarle en la clarificación de las opciones que sólo él puede tomar en la realidad profesional en que trabaja.
8471123738
Pedagogía
Planificación curricular
Prácticas de la enseñanza
Sociología de la educación
Técnicas de enseñanza
Pérez Gómez, Ángel I ;
371.3 / G453c
Libro Colección General / Ej.3 / 0000000052561 / Educación Bogotá / 371.3 G453c
Libro Colección General / Ej.4 / 0000000052594 / Educación Bogotá / 371.3 G453c
Libro Colección General / Ej.2 / 0000000080149 / Educación Bogotá / 371.3 G453c
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000081317 / Educación Bogotá / 371.3 G453c
Comprender y transformar la enseñanza / José Gimeno Sacristán y Angel I. Pérez Gómez . -- 10a ed. . -- Madrid (España) : Morata, 2002 . -- 447 p. : il., diagramas y tablas ; 24 cm. . -- (Pedagogía. Manuales).
Nota de bibliografía : Incluye referencias bibliográficas.
Nota de contenido : Introducción. 1. Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia ; 2. Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje ; 3. El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula ; 4. Enseñanza para la comprensión ; 5. Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa ; 6. El curriculum: ¿Los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? ; 7. ¿Qué son los contenidos de la enseñanza? ; 8. Diseño del curriculum. Diseño de la enseñanza. El papel de los profesores ; 9. Ámbitos de diseño ; 10. La evaluación en la enseñanza ; 11. La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas
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Reseña : Sin comprender lo que se hace, la práctica pedagógica es una reproducción de hábitos y supuestos dados, o bien respuestas que los profesores dan a demandas y consignas externas. Conocer la realidad heredada, discutir los supuestos de cualquier propuesta y sus posibles consecuencias es una condición de la práctica docente ética y profesionalmente responsable. Las teorías y el pensamiento educativo se presentan en muchos casos como legitimadores de realidades y proyectos con una autoridad técnica que oculta las dimensiones éticas, sociales, pedagógicas y profesionales de los hechos y usos en el sistema educativo. En Comprender y transformar la enseñanza los autores analizan los problemas y prácticas que han sido y son esenciales para llenar de contenido y sentido la realidad de la enseñanza. La obra es la oferta de una reflexión «pública» sobre el tema y alternativas que son relevantes a cualquier profesor para ayudarle en la clarificación de las opciones que sólo él puede tomar en la realidad profesional en que trabaja.
8471123738
Pedagogía
Planificación curricular
Prácticas de la enseñanza
Sociología de la educación
Técnicas de enseñanza
Pérez Gómez, Ángel I ;
371.3 / G453c
Libro Colección General / Ej.3 / 0000000052561 / Educación Bogotá / 371.3 G453c
Libro Colección General / Ej.4 / 0000000052594 / Educación Bogotá / 371.3 G453c
Libro Colección General / Ej.2 / 0000000080149 / Educación Bogotá / 371.3 G453c
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000081317 / Educación Bogotá / 371.3 G453c