Formar docentes
Day, Christopher
Formar docentes : cómo, cuando y en qué condiciones aprende el profesorado / Christopher Day ; traducción Pablo Manzano . -- 1a ed. . -- Madrid : Narcea, 2005 . -- 284 p. ; 24 cm. . -- (Educación hoy. Estudios).
Nota de bibliografía : Incluye referencias bibliográficas.
Nota de contenido : 1. Ser docente, desarrollarse como profesional ; 2. Los docentes como investigadores ; 3. Experiencia, maestría y competencia para comprender el desarrollo docente ; 4. Condiciones de trabajo de los docentes aulas, culturas y liderazgo ; 5. Evaluación, cambio y planificación del desarrollo personal ; 6. Cuando la escuela dirige el desarrollo profesional del docente estudio de un caso ; 7. Formación continua educación y entrenamiento del profesorado en activo ; 8. Aprendizaje mediante la asociación entre profesores de secundaria y tutores universitarios ; 9. Redes para el aprendizaje desarrollo del profesorado, mejora de la escuela ; 10. Papel de los docentes en la sociedad del conocimiento
.
Reseña : ¿ Qué impulsa a los docentes a promover su propio aprendizaje¬ La necesidad de alcanzar unos enfoques más flexibles que no restringan al aprendizaje y el deseo de satisfacer las necesidades de los individuos y de la sociedad del siglo XXI. Está obra ofrece un análisis completo y conciso sobre el desarrollo profesional del docente presentando nuevas perspectivas y posibilidades para que los profesores mejoren su práctica educativa. Basándose en una amplia bibliografía, el autor expone la forma en que los contextos personales y profesionales promueven o inhiben la mejora de la enseñanza. Examina los efectos del liderazgo y la cultura institucional, el papel de la evaluación personal de los docentes y de los centros educativos, la formación continua del profesorado en activo, la práctica reflexiva y la creación de redes y asociaciones entre universidades y escuelas. También destaca las cualidades necesarias para llegar a ser un docente eficaz en las actuales circunstancias de cambio, afirmando que, si no se presta atención al aprendizaje continuo, los profesores no podrán proporcionar a sus alumnos las mejores oportunidades para el aprendizaje.
Título original : Developing teachers. The challenges of lifelong learning. (ISBN: )
8427714882 9788427714885
Capacitación docente
Formación profesional de maestros
Liderazgo
Sociedad del conocimiento
Manzano, Pablo 1972- ; tr.
371.1 / D19f
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000057015 / Educación Bogotá / 371.1 D19f
Libro Colección General / Ej.2 / 0000000058071 / Educación Bogotá / 371.1 D19f
Libro Colección General / Ej.3 / 0000000080652 / Educación Bogotá / 371.1 D19f
Libro Colección General / Ej.4 / 0000000080653 / Educación Bogotá / 371.1 D19f
Libro Colección General / Ej.5 / 0000000093590 / Educación Bogotá / 371.1 D19f
Libro Colección General / Ej.6 / 0000000116987 / Educación Bogotá / 371.1 D19f
Formar docentes : cómo, cuando y en qué condiciones aprende el profesorado / Christopher Day ; traducción Pablo Manzano . -- 1a ed. . -- Madrid : Narcea, 2005 . -- 284 p. ; 24 cm. . -- (Educación hoy. Estudios).
Nota de bibliografía : Incluye referencias bibliográficas.
Nota de contenido : 1. Ser docente, desarrollarse como profesional ; 2. Los docentes como investigadores ; 3. Experiencia, maestría y competencia para comprender el desarrollo docente ; 4. Condiciones de trabajo de los docentes aulas, culturas y liderazgo ; 5. Evaluación, cambio y planificación del desarrollo personal ; 6. Cuando la escuela dirige el desarrollo profesional del docente estudio de un caso ; 7. Formación continua educación y entrenamiento del profesorado en activo ; 8. Aprendizaje mediante la asociación entre profesores de secundaria y tutores universitarios ; 9. Redes para el aprendizaje desarrollo del profesorado, mejora de la escuela ; 10. Papel de los docentes en la sociedad del conocimiento
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Reseña : ¿ Qué impulsa a los docentes a promover su propio aprendizaje¬ La necesidad de alcanzar unos enfoques más flexibles que no restringan al aprendizaje y el deseo de satisfacer las necesidades de los individuos y de la sociedad del siglo XXI. Está obra ofrece un análisis completo y conciso sobre el desarrollo profesional del docente presentando nuevas perspectivas y posibilidades para que los profesores mejoren su práctica educativa. Basándose en una amplia bibliografía, el autor expone la forma en que los contextos personales y profesionales promueven o inhiben la mejora de la enseñanza. Examina los efectos del liderazgo y la cultura institucional, el papel de la evaluación personal de los docentes y de los centros educativos, la formación continua del profesorado en activo, la práctica reflexiva y la creación de redes y asociaciones entre universidades y escuelas. También destaca las cualidades necesarias para llegar a ser un docente eficaz en las actuales circunstancias de cambio, afirmando que, si no se presta atención al aprendizaje continuo, los profesores no podrán proporcionar a sus alumnos las mejores oportunidades para el aprendizaje.
Título original : Developing teachers. The challenges of lifelong learning. (ISBN: )
8427714882 9788427714885
Capacitación docente
Formación profesional de maestros
Liderazgo
Sociedad del conocimiento
Manzano, Pablo 1972- ; tr.
371.1 / D19f
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000057015 / Educación Bogotá / 371.1 D19f
Libro Colección General / Ej.2 / 0000000058071 / Educación Bogotá / 371.1 D19f
Libro Colección General / Ej.3 / 0000000080652 / Educación Bogotá / 371.1 D19f
Libro Colección General / Ej.4 / 0000000080653 / Educación Bogotá / 371.1 D19f
Libro Colección General / Ej.5 / 0000000093590 / Educación Bogotá / 371.1 D19f
Libro Colección General / Ej.6 / 0000000116987 / Educación Bogotá / 371.1 D19f