Detalles MARC
| 000 -• Cabecera (Nr) |
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| fixed length control field |
04113nam a2200301 a 4500 |
| 005 - • Fecha Y Hora De La Ultima Transaccion (Nr) |
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| control field |
20111215163559.0 |
| 008 - • Elementos de longitud fija (NR) |
|---|
| fixed length control field |
061130s2006 ck ad gr 00| 0 spa d |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
|---|
| ISBN |
9582008636 |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
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| ISBN |
9789582008635 |
| 041 0# - • Idiomas (NR) |
|---|
| idioma |
spa |
| 082 04 - • Número de clasificación decimal de Dewey (R) |
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| Número de clasificación (R) |
372.357 |
| Número del ítem |
G155a |
| Número de la edición |
22 |
| 100 1# - • Nombre personal (NR) |
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| Personal name |
Gallego Torres, Adriana Patricia |
| 245 10 - • Titulo propiamente dicho (NR) |
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| Title |
Acerca de la didáctica de las ciencias de la naturaleza |
| Remainder of title |
una disciplina conceptual y metodológicamente fundamentada |
| Statement of responsibility, etc |
Adriana Patricia Gallego Torres y Rómulo Gallego Badillo |
| 250 ## - • Mencion de La Edicion (Nr) |
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| Edition statement |
1a ed. |
| 260 ## - • Area De Publicacion, Distribucion, Etc. (Pie de Imprenta) (R) |
|---|
| Place of publication, distribution, etc |
Bogotá |
| Name of publisher, distributor, etc |
Magisterio |
| Date of publication, distribution, etc |
2006 |
| 300 ## - • Descripción física (R) |
|---|
| Extent |
203 p. |
| Other physical details |
il., gráficos y tablas |
| Dimensions |
25 cm. |
| 490 0# - Mención de serie (R) |
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| Series statement |
Didácticas Magisterio |
| Volume number/sequential designation |
Didáctica de las ciencias |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE |
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| Bibliography, etc |
Incluye bibliografía |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
Presentación. -- I. La didáctica algorítmica: La habitual didáctica general ; La introducción del método científico. -- II. El problema de los aprendizajes: Aprendizaje memorístico y repetitivo ; El cambio conceptual, metodológico y actitudinal ; Cambio conceptual, metodológico, actitudinal y axiológico ; La propuesta del aprendizaje total ; Aprendizaje colectivo ; La dinámica no lineal del aprendizaje. -- III. La nueva didáctica de las ciencias de la naturaleza las condiciones emergentes: Planteamientos epistemológicos consecuentes ; La constitución de la nueva didáctica de las ciencias ; El estatuto de cientificidad ; La categoría epistemológica de modelo ; Un modelo didáctico posible. -- IV. Dos de los problemas centrales en didáctica: El caso de la enseñabilidad ; La enseñanza como problema didáctico ; La construcción de modelos en el aula ; Intencionalidades curriculares ; La construcción de competencias cognitivas ; Estándares curriculares ; El colectivo de didácticas de las ciencias de la naturaleza ; Explicaciones y descripciones didácticas. -- V. Los campos de conocimiento e investigación: Acerca de aquello de lo que los estudiantes ya saben ; La evaluación didáctica y pedagógica , La formación de profesores de ciencias ; Las concepciones de los docentes de ciencias ; La confiabilidad de los textos de enseñanza ; Textos de enseñanza y revistas científicas. -- VI. Relaciones ciencia, tecnología, sociedad y ambiente (CTSA): Inicios del movimiento CTSA. -- VII. Las didácticas específicas. -- VIII. La historia de la didáctica de las ciencias: Delimitaciones ; De las fuentes ; Una propuesta metodológica. -- IX. La didáctica de la didáctica de las ciencias: De la naturaleza ; Reflexiones finales |
| 520 1# - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc |
A partir de los años sesenta del siglo XX, se inicia una revolución en el campo de la didáctica de las ciencias de la naturaleza, hasta el punto que, hacia la última década de ese siglo, existe el convencimiento entre los especialistas, que se cuenta con una disciplina conceptual y metodológicamente fundamentada. Es así, por cuanto en la actualidad se cuenta con una comunidad internacional de investigadores que trabajan en unos campos de saberes precisados y delimitados, cuyos resultados se publican en más de trescientas revistas especializadas, de circulación internacional y periódicamente esa comunidad de didácticas se cita a congresos, simposios, tanto nacionales como internacionales. Por lo anterior, la didáctica de las ciencias dejó de ser el componente instrumental de la pedagogía y los problemas didácticos dejaron de ser búsqueda de mejores métodos para enseñar. De todo este proceso se da cuenta en el presente libro, que la Cooperativa Editorial Magisterio pone a disposición de los educadores en general, y de los educadores en ciencias, en particular |
| 650 14 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name as entry element |
Ciencias naturales |
| General subdivision |
Enseñanza |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 24 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name as entry element |
Métodos de enseñanza |
| General subdivision |
Investigaciones |
| 650 24 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Aptitud de aprendizaje |
| General subdivision |
Investigaciones |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
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| Personal name |
Gallego Badillo, Rómulo |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
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| Source of classification or shelving scheme |
Dewey Decimal Classification |
| Koha item type |
Libro Nuevas Adquisiciones |
