Detalles MARC
| 000 -• Cabecera (Nr) |
|---|
| fixed length control field |
02505nam a22002657a 4500 |
| 005 - • Fecha Y Hora De La Ultima Transaccion (Nr) |
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| control field |
20160421162716.0 |
| 008 - • Elementos de longitud fija (NR) |
|---|
| fixed length control field |
160421s2013 mx ||||gr|||| 001 0 spa d |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
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| ISBN |
9786071716712 |
| 041 0# - • Idiomas (NR) |
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| idioma |
spa |
| 082 04 - • Número de clasificación decimal de Dewey (R) |
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| Número de clasificación (R) |
370.1523 |
| Número del ítem |
G175e |
| Número de la edición |
23 |
| 100 1# - • Nombre personal (NR) |
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| Personal name |
Garner, Betty K. |
| 245 ## - • Titulo propiamente dicho (NR) |
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| Title |
Estrategias de enseñanza para un aprendizaje efectivo |
| Remainder of title |
como ayudar a los alumnos con problemas de aprendizaje. Aprender a aprender |
| Statement of responsibility, etc |
Betty K. Garner ; traducción Silvia Peláez Polo ; Revisión técnica Patricia Sánchez Celaya |
| 250 ## - • Mencion de La Edicion (Nr) |
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| Edition statement |
1a ed. |
| 260 ## - • Area De Publicacion, Distribucion, Etc. (Pie de Imprenta) (R) |
|---|
| Place of publication, distribution, etc |
Mexico |
| Name of publisher, distributor, etc |
Trillas |
| Date of publication, distribution, etc |
2013 |
| 300 ## - • Descripción física (R) |
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| Extent |
184 p. |
| Dimensions |
23 cm |
| 500 ## - GENERAL NOTE |
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| General note |
En caratula : Estructuras cognitivas del pensamiento ; Como estimular la memoria ; Desarrollo de las meta habilidades. |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE |
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| Bibliography, etc |
Incluye bibliografía p. 173-176 e índice |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
1. Estructuras cognitivas : qué son y por qué son importante ; 2. Reconocimiento ; 3. Memorización ; 4. Conservación de las constantes. ; 5. Clasificación ; 6. Orientación espacial ; 7. Orientación temporal ; 8. Pensamiento metafórico ; 9. Las dimensiones espirituales del aprendizaje |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc |
Cuando los alumnos no entienden algún tema que se les enseña, surgen en ellos sentimientos de confusión y frustración, mientras que los maestros casi pierden la paciencia tratando de controlar o manejar esas conductas, en lugar de buscar las verdaderas razones por las que los estudiantes no comprenden. Con base en las obras de los teóricos e investigadores más reconocidos en los campos de la educación y la pedagogía, Betty Garner realizó una serie de estudios acerca de la evaluación de estructuras cognitivas y su enfoque hacia el aprendizaje, cuyos resultados expone en este libro con el fin de ayudar a los estudiantes, a los padres y a los maestros a que aprendan más sobre el aprendizaje.<br/>Cómo perciben y procesan la información los alumnos y por qué algunos estudiantes "deciden" que no entienden y se resignan a ello son los cuestionamientos principales que llevaron a la autora a identificar y buscar soluciones a los impedimentos que enfrenta el aprendizaje y así contribuir a que los educandos incrementen efectivamente sus capacidades de aprendizaje y alcancen mejores niveles educativos. |
| 650 17 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Aprendizaje |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 27 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Psicología pedagógica |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Peláez Polo, Silvia |
| Relator term |
traductora |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Sánchez Celaya, Patricia |
| Relator term |
revisor |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
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| Source of classification or shelving scheme |
Dewey Decimal Classification |
| Koha item type |
Libro Nuevas Adquisiciones |
