Detalles MARC
| 000 -• Cabecera (Nr) |
|---|
| fixed length control field |
02281cam a22002657a 4500 |
| 005 - • Fecha Y Hora De La Ultima Transaccion (Nr) |
|---|
| control field |
20201026165629.0 |
| 008 - • Elementos de longitud fija (NR) |
|---|
| fixed length control field |
110215s2001 a gr 000 0 eng u |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
|---|
| ISBN |
0194367711 |
| 040 ## - • Fuente/Origen de la catalogación (NR) |
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| Agencia Catalogadora |
CO-BoUGC |
| Agencia que realiza la transcripción |
CO-BoUGC |
| Modificador |
JeissonCS |
| 041 0# - • Idiomas (NR) |
|---|
| idioma |
eng |
| 082 04 - • Número de clasificación decimal de Dewey (R) |
|---|
| Número de clasificación (R) |
421.1 |
| Número del ítem |
M455r |
| Número de la edición |
21 |
| 100 1# - • Nombre personal (NR) |
|---|
| Personal name |
Miller, Judy L |
| 245 10 - • Titulo propiamente dicho (NR) |
|---|
| Title |
Reason to write |
| Remainder of title |
strategies for success in academic writing - low intermediate |
| Statement of responsibility, etc |
Judy L. Miller y Robert F. Cohen |
| 250 ## - • Mencion de La Edicion (Nr) |
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| Edition statement |
1a edición |
| 260 ## - • Area De Publicacion, Distribucion, Etc. (Pie de Imprenta) (R) |
|---|
| Place of publication, distribution, etc |
New York |
| Name of publisher, distributor, etc |
Oxford University Press |
| Date of publication, distribution, etc |
2001 |
| 300 ## - • Descripción física (R) |
|---|
| Extent |
2 volúmenes |
| Other physical details |
ilustraciones, cuadros, dibujos y fotos |
| Dimensions |
26 cm |
| 500 ## - GENERAL NOTE |
|---|
| General note |
La biblioteca cuenta con el volumen Nº 1 |
| 505 1# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Vol. 1. Low intermediate. -- Vol. 2. Intermediate |
| 520 1# - SUMMARY, ETC. |
|---|
| Summary, etc |
“Razón para escribir. Estrategias para el éxito en la Escritura Académica” proporciona directrices, estrategias, y la práctica de la escritura para el éxito académico. Los estudiantes son llevados a través del proceso de escritura de la generación de ideas, para la elaboración, revisión y edición. El nivel intermedio ayuda a los estudiantes a comprender los elementos básicos de un documento bien escrito, y para escribir ensayos. Cada unidad contiene temas basados en un breve texto de lectura estimulante para despertar el interés de los estudiantes y proporcionar cuestiones significativas que escribir. Las actividades complementarias permiten debates para el desarrollo de habilidades de pensamiento analítico, que son cruciales para la escritura eficaz en la educación superior. Toda la instrucción de la gramática, el vocabulario y estilo retórico está completamente integrada con el tema y los objetivos de la escritura de cada unidad, para que los estudiantes avancen sin obstáculos en el proceso de lectura, de pensamiento y de escritura, desde las etapas preparatorias hasta la realización de una pieza final por escrito. “Razón para escribir” proporciona directrices, estrategias, y la práctica de la escritura para el éxito académico |
| 650 14 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Inglés |
| Form subdivision |
Problemas, ejercicios, etc. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 24 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Inglés |
| General subdivision |
Enseñanza |
| -- |
Estudiantes extranjeros |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 24 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Inglés |
| General subdivision |
Escritura |
| -- |
Enseñanza |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Cohen, Robert F. |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
Dewey Decimal Classification |
| Koha item type |
Libro Colección General |
| Koha issues (borrowed), all copies |
1 |
| Oculto en el OPAC |
No |
