Incluye referencias bibliográficas

Cuando leer es crecer. Articulación de literatura, ciencias naturales y ciencias sociales. -- El diario de la sala. Registros significativos. -- Leer y escribir de verdad. Deseos de cumpleaños itinerarios didácticos de lengua escrita y oral. -- Intercambio epistolar con niños de escuelas rurales. La escritura como medio de comunicación. -- Recuerdos de familia. Las funciones de la escritura en los portadores de texto. -- La agenda telefónica. Estrategia para la búsqueda de información en un portador de texto. -- El ajedrez y una fiesta medieval. Un recorrido multidisciplinario desde una propuesta lúdica. -- El juego del pirata. Juegos matemáticos e indagación social. -- El álbum de figuritas. Planteo y resolución de problemas matemáticos. -- ¿Se mide el tiempo?. Reconstrucción temporal a través de calendarios y relojes. -- La cultura rural. Las expresiones artísticas: fuentes para documentar la realidad social. -- Arte a partir del mar. Poesía y creación plástica. -- Investigando sobre el suelo y los árboles. Articulación de sabes entre el jardín de infantes y la universidad. -- Cosechando aceitunas. Obtención de un producto: aceite de oliva. -- La alimentación de los seres vivos. Articulación de saberes entre el jardín de infantes y la universidad. -- Reconstruyendo el pasado. Historias de la escuela y el entorno. -- Un conflicto barrial. Planificación de acciones comunitarias. -- Sintonizando la radio. Los medios de comunicación desde una mirada creativa. -- Arte en TV. Los medios de comunicación desde una mirada creativa

Desde el trabajo cotidiano en las salas de jardín de infantes se pueden diseñar proyectos, proponer actividades y disfrutar con los alumnos, respetando la diversidad cultural y poniendo en práctica la transmisión de conocimientos significativos. En las experiencias que aquí se reúnen, se recrean contextos diversos, desde un campo de olivos hasta banquetes medievales, desde barco piratas hasta la selva subtropical para invitar a la indagación y la reflexión de los niños.
Los contenidos curriculares se cruzan con el juego, el lenguaje, el sentido del arte y de la estética y una escucha atenta hacia los niños y sus familiares. De cada relato surge la importancia que tienen el afecto y las emociones, el crear un clima de alegría, seguridad y confianza, para poder aprender a convivir promoviendo valores y destacando el esfuerzo de cada uno