Conflictos reales y escenas de ficción estrategias didácticas de cine-debate en el aula Marta Libedinsky
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Buenos Aires Novedades Educativas 2008Edición: 1a edDescripción: 125 p. il. 23 cmISBN: - 9789875382114
- 371.3 L413c 22
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.3 L413c (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000102943 |
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| 371.3 K655 Metodologia de la labor educativa | 371.3 L356e Enseña como un campeón | 371.3 L356e Enseña como un campeón | 371.3 L413c Conflictos reales y escenas de ficción | 371.3 L663e Enseñar y aprender competencias | 371.3 L663e Enseñar y aprender competencias | 371.3 L663e Enseñar y aprender competencias |
Incluye referencias bibliográficas
1. Enseñanza, cine y ficción ; 2. Estrategias didácticas para la integración del cine de ficción en la enseñanza ; 3. La enseñanza en el cine de ficción
La integración de relatos fílmicos en ID enseñanza permitirá tanto a los docentes como a sus estudiantes vivir experiencias en forma vicaria. iluminar temas y problemas contemporáneos. examinar creencias y supuestos. focalizar y profundizar el diálogo. conectar ideas y emociones, explorar las relaciones entre dos mundos que en ocasiones se ven como rivales indiferentes o distantes. Estos textos reúnen información sobre los pioneros y promotores del cine; analizan distintos modos de concebir, ejercer y hablar sobre la enseñanza; describen efectivas estrategias didácticas para ser implementadas en las aulas en las tareas de descripción. Análisis, interpretación y evaluación de películas y para la elaboración de producciones específicas derivadas de ellas. y presentan la enseñanza en acción a través de una selección de films.Ofrece -además- información para docentes interesados en seleccionar películas de ficción e integrarlas a su caja de herramientas para el trabajo pedagógico. Si bien la integración del cine de ficción en la enseñanza no es una idea nueva. aún hoy no constituye una práctica corriente sino. por el contrario. una práctica excepcional.