Integración escolar de niños con síndrome de Down, en la escuela inclusiva Ana Lucía Belotti ... [et al.]

Idioma: Español Series DiscapacidadDetalles de publicación: Córdoba Brujas 2010Edición: 2a ed. revisada y ampliadaDescripción: 184 p. 21 cmISBN: 9789875912281Tema(s): Sindrome de down -- Integración escolar | Educación en niños con discapacidades -- LEMBClasificación CDD: 371.94
Contenidos:
1. Sistema de apoyo. Objetivos y principios orientadores ; 2. El equipo orientador. Acerca del psicopedagogo. Una mirada desde el trabajo social. Algunas puntuaciones acerca de la intervención del psicólogo en el equipo ; 3. Modo de inclusión del fonoaudiólogo en el programa de apoyo a integraciones ; 4. La función del profesor de apoyo. Modos de escolarización ; 5. Adaptaciones curriculares. El aula polivalente. El legajo nivel inicial y primario ; 6. La escuela inclusiva. Atención a la diversidad ; 7. La integración escolar en el nivel medio ; A modo de cierre ; Para reflexionar
Revisión: En la primera edición de este libro mostramos cómo implementamos nuestro programa de integración, basado en paradigmas y conceptos básicos que sustentan la práctica, y que constituyen el modelo que sostiene gran parte de los equipos de integración. En nuestro caso el quehacer cotidiano en las escuelas comunes nos llevó a concretar aquella intencion de escuela inclusiva. No sólo nos sentimos responsables por nuestros alumnos con síndrome de down, sino que entendimos que el derecho a la educacion debe ser en realidad un derecho a una buena educacion para todos los niños, no solo para aquellos portadores de una patología que determina necesidades educativas especiales. Nuestra intención actual es la de no caer en nuevas formas de discriminación atendiendo solamente a los niños con sindrome de down integrados en la escuela común, sino que queremos poner a todos los alumnos en igualdad de condiciones y brindarr atencion a todo aquel que lo necesite, con el mismo empeño, dedicación y respeto tanto por él como su familia y cuerpo docente
Lista(s) en las que aparece este ítem: Boletín Número 4 (Nov. 8 de 2011) | 2. AGREGADOS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2012
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Incluye bibliografía consultada

1. Sistema de apoyo. Objetivos y principios orientadores ; 2. El equipo orientador. Acerca del psicopedagogo. Una mirada desde el trabajo social. Algunas puntuaciones acerca de la intervención del psicólogo en el equipo ; 3. Modo de inclusión del fonoaudiólogo en el programa de apoyo a integraciones ; 4. La función del profesor de apoyo. Modos de escolarización ; 5. Adaptaciones curriculares. El aula polivalente. El legajo nivel inicial y primario ; 6. La escuela inclusiva. Atención a la diversidad ; 7. La integración escolar en el nivel medio ; A modo de cierre ; Para reflexionar

En la primera edición de este libro mostramos cómo implementamos nuestro programa de integración, basado en paradigmas y conceptos básicos que sustentan la práctica, y que constituyen el modelo que sostiene gran parte de los equipos de integración. En nuestro caso el quehacer cotidiano en las escuelas comunes nos llevó a concretar aquella intencion de escuela inclusiva. No sólo nos sentimos responsables por nuestros alumnos con síndrome de down, sino que entendimos que el derecho a la educacion debe ser en realidad un derecho a una buena educacion para todos los niños, no solo para aquellos portadores de una patología que determina necesidades educativas especiales. Nuestra intención actual es la de no caer en nuevas formas de discriminación atendiendo solamente a los niños con sindrome de down integrados en la escuela común, sino que queremos poner a todos los alumnos en igualdad de condiciones y brindarr atencion a todo aquel que lo necesite, con el mismo empeño, dedicación y respeto tanto por él como su familia y cuerpo docente

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