Incluye referencias bibliográficas e índice

Vol.2. 1. El desarrollo como concepción ideológica y el surgimiento de los sistemas SENA ; 2. La psicología experimental y la teoría del desarrollo como origen y práctica educativa ; 3. Las formas de instrucción del sena y sus implicaciones sobre el pensamiento

El presente libro es el producto de un proceso investigativo, surgido a su vez de la experiencia decantada del autor en el campo de la instrucción, bajo los modelos de cambio recurrentes que se ejecutan en el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA). Sin embargo el libro no se circunscribe sólamente al análisis particular de tal institución, sino que sus aportes engloban problemas generales de urgente análisis crítico en el campo general de la educación, en sus fines, medios y finalidades éticas. A su vez, el autor enfatiza sobre los principios teóricos en el que los modelos educativos se soportan, desestabilizando los mismo y obligando a sus lectores, por lo menos, a dudar de algunas presuntas "verdades", que por no ser producto de la reflexión se asumen como irrefutables