Imaginarios de infancia y la formación de maestros Cecilia Rincón Berdugo...[et al.]
Tipo de material: TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Bogotá Alcaldía Mayor de Bogotá Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógic0 - IDEP Colciencias Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2008Edición: 1a edDescripción: 173 p. 24 cmISBN:- 9789582009694
- 372 I514i 21
Contenidos:
Revisión: El presente libro da cuenta de una investigación en imaginarios sociales de niña, niño e infancia, que se pregunta por la incidencia de los programas curriculares de las instituciones formadoras de docentes (Escuelas normales y programas de licenciatura) en la modificación de estos imaginarios en sus estudiantes, durante su proceso formativo
1. Comprensión de los imaginarios de infancia ; 2. Los imaginarios sociales de infancia, niño y niña de los estudiantes de ciclo complementario de la escuela normal ; 3. Imaginarios sociales de infancia, niño y niña de los estudiantes del programa de licenciatura ; 4. Reflexiones finales
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372 E728e La escuela en crisis | 372 F875c Ciencias naturales | 372 G939 Nuevas fronteras en educacion | 372 I514i Imaginarios de infancia y la formación de maestros | 372 I514i Imaginarios de infancia y la formación de maestros | 372 I543 Infancia y comunicación | 372 K668 La ensenanza en la escuela primaria |
Incluye referencias bibliográficas
1. Comprensión de los imaginarios de infancia ; 2. Los imaginarios sociales de infancia, niño y niña de los estudiantes de ciclo complementario de la escuela normal ; 3. Imaginarios sociales de infancia, niño y niña de los estudiantes del programa de licenciatura ; 4. Reflexiones finales
El presente libro da cuenta de una investigación en imaginarios sociales de niña, niño e infancia, que se pregunta por la incidencia de los programas curriculares de las instituciones formadoras de docentes (Escuelas normales y programas de licenciatura) en la modificación de estos imaginarios en sus estudiantes, durante su proceso formativo