Asperger en el aula historia de Javier Pedro Padrón
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- 8479787740
- 371.9 P137a 21
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.9 P137a (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000129141 |
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371.9 M871e Educación inclusiva en Colombia | 371.9 M937m Métodos para educar ninos con dificultades en el aprendizaje | 371.9 O143k Keeping track | 371.9 P137a Asperger en el aula | 371.9 P374 La educacion de niños deficientes | 371.9 P374 La educacion de niños deficientes | 371.9 P376a Atención temprana y familia |
Incluye Glosario.
Incluye referencias bibliográficas (p. 129-131.)
1. Síntesis teórica. -- ¿Qué es el síndrome de Asperger?. -- 2 Trabajo en el aula. -- Condicionantes y aspectos a considerar. ; Desarrollo de un curso escolar. ; Diario de un encuentro. ; Un año más tarde.
En esta obra, el autor nos narra su experiencia con Javier, un niño aquejado por el Síndrome de Asperger, con el que se volcó durante dos años, consiguiendo importantes resultados en su integración escolar. Lo contado en este libro es importante y revelador, y además constituye un modelo de actuación útil para el profesorad o y las familias de los niños y niñas afectados, ya que, en ningún caso se han llevado a cabo actuaciones sistemáticas para la formación del profesorado en la detección de niños con el síndrome de Asperger, y mucho menos en su integración sin traumas en el contexto del grupo-clase.