Modelos de enseñanza y método de casos Estrategias para ambientes innovadores de aprendizaje Coordinadora María Soledad Ramírez Montoya
Tipo de material: TextoIdioma: Español Detalles de publicación: México Trillas 2010Edición: 1a edDescripción: 340 p. il. 23 cmISBN:- 9786071705747
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Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.3 M633m (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000131832 |
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371.3 M353p Por una didáctica mínima | 371.3 M353p Por una didáctica mínima | 371.3 M633 Modelos educativos pedagógicos y didácticos volumen I | 371.3 M633m Modelos de enseñanza y método de casos | 371.3 M673 Innovaciones pedagogicas | 371.3 O576a Aprender con mapas mentales | 371.3 O576a Aprender con mapas mentales |
Incluye glosario (p. 317-318)
Incluye índices.
1. De los modelos educativos a los procesos de enseñanza ; 2. Modelos de enseñanza: contexto y agentes ; 3. Modelos de enseñanza a través de academias ; 4. Casos para modelos de enseñanza
El objetivo de este libro es exponer un sustento teórico-práctico que contemple el paso de los modelos educativos a los procesos de enseñanza, donde se analicen las características de los elementos que intervienen en procesos de facilitación de aprendizaje; que incluya además las características de los niveles educativos, de áreas disciplinarias a través de "academias", y que permita construir "casos educativos" según las realidades particularidades de los ambientes de aprendizaje. En la construcción de los procesos de enseñanza cuenta mucho la historia de la vida del facilitador, sus valores, su formación, sus finalidades y la interacción cotidiana en otros semejantes. En esta vinculación de factores se construyen ideas sobre el mundo, sobre sí mismos y sobre los otros. La autora invita a los docentes a detectar una realidad de enseñanza inserta en determinado contexto, con ciertos elementos, bajo circunstancias diversas, y será el propio lector quien, en su papel de facilitador de ambientes de aprendizaje, capte y construya esa realidad a través de casos