Educandos con capacidades diferentes Un enfoque psicologico desde el retraso mental a la superdotación Maria Santucci de Mina...[et. al.]
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Cordoba Brujas 2015Edición: 1a edDescripción: 190 p. il., 21 cmISBN: - 9789875910089
- 371.904 E382e 21
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.904 E382e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000131578 |
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| 371.9 V153n Necesidades educativas especiales en trastornos del desarrollo | 371.9 V455m Materiales de logopedia | 371.9019 B375p Psicopedagogía de la diversidad en el aula Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación | 371.904 E382e Educandos con capacidades diferentes | 371.9043 H155e La enseñanza | 371.9043 H155e La enseñanza | 371.9043 H155e La enseñanza |
1. Introducción a la evolución histórica del concepto de discapacidad y los valores/ Maria Fernanda Cobos -- La educación y habilitación en edad temprana favorecen la evolución psicosocial del niño que nació o adquirió una parálisis cerebral/ Maria Santucci de Mina -- Consideraciones sobre la parálisis cerebral de niños en educación especial/ Romina Blanco, Maria Gonzalez Grané, Maria Mercurio -- Parálisis cerebral/ Sandra Bussi, Valeria Caballero, Carla Campagno, Nadia Cena -- Una aproximación de la Terapia gestáltica y resiliencia en personas con discapacidad/ Maria Laura Gianoboli, Mariel Nievas -- El rol del psicólogo en los procesos de integración, inclusión y socialización en personas con necesidades especiales/ Paola Barzola, Maria Coppo, Laura Julian -- Los educandos con necesidades especiales y la socialización/ Monica Mellado, Maria A. Morell -- Aproximaciones terapéuticas respecto del lenguaje y la deficiencia mental/Osmar Edrel Muñoz -- Una nueva actitud desde la psicología para la educación de las personas sordas/ Andrea Ofelia Valencia -- Educación especial en el niño sordo o con deficiencias auditivas/ Maria C. Gatto, Valeria Guzmán -- Introducción a los trastornos de la visión. Aportes desde el área de Psicología/ Viviana Silva -- El juego del niño ciego y disminuido visual/ Maria L. Gianoboli, Mariel Nievas -- Aspectos sobre el rol de psicólogo en la educación especial 2. Sistema educativo y respeto por las altas capacidades/ Maricel Ferreyra -- Aspectos psicológicos sobre superdotación/ Marcela C. Antequera -- Superdotación/ Paula Alejo, Cristina De la Vega, Hilda Paz -- Las necesidades educativas especiales de todos los superdotados/ Alberto Costamagna -- Estrategias y técnicas de modificación de conductas negativas/ Gimena Borquez, Silvina Gatti -- Retraso mental, familia e instituciones/Ana Barton, Maria Bollati, Rocio Davrieux, Lourdes Fontaine -- Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD)/ Alejandra Alanis -- Mirada psicológica acerca de la educación y terapia del niño autista/ Maria Julia Monserrat -- Autismo infantil. Aspectos generales/ Claudia Alejandra Rodriguez -- El adolescente con Síndrome de Down y sus modalidades identificatorias como constructivas de la personalidad/ Viviana Balsamo, Cecilia Pereira, Paola Valverde -- Socialización. Aliada de la discapacidad/ Alfredo Barale -- La sexualidad y las personas con necesidades especiales/ Ana L. Piaggio, Andrea Espinardi, Noelia Mendieta
La compilación de trabajos que realiza la Dra. Santucci de Mina comprende textos sobre varias discapacidades: motora, sensoriales, retraso mental, autismo. También incluye el estudio de la superdotación, entre otras temáticas.
Estos artículos reflejan orientaciones educativas y terapéuticas que ayudarán tanto a educadores como a diferentes profesionales que atienden a estos niños; a padres o personas que se interesan por la excepcionalidad. La intención de los autore es llegar a los actores de la comunidad que están cerca de los niños con capacidades diferentes, que pueden registrar su comportamiento, aunque tal vez desconociendo las reales "necesidades especiales" que van más allá del comportamiento y que pueden quedar ignoradas, llegando a empeorar y detener la evolución psicosocial del educando.