Incluye referencias bibliográficas

1. La expresión plástica infantil -- 1.1. Introducción ; 1.2. La expresión plástica infantil ; 1.3. Resumen de contenidos -- 2. El pensamiento visual y la creación plástica -- 2.1. Introducción ; 2.2. Del ver al hacer: relaciones entre percepción, creación y representación ; 2.3. Resumen de contenidos -- 3. El papel de la escuela en el desarrollo de la actividad plástica -- 3.1. Introdución ; 3.2. El desarrollo de la actividad plástica: el papel de la escuela ; 3.3. Resumen de contenidos -- 4. La interacción de lenguajes -- 4.1. Introducción ; 4.2. Lenguaje plástico y lenguaje oral ; 4.3. Lenguaje plástico y lenguaje escrito ; 4.4. Lenguaje plástico y psicomotricidad ; 4.5. Resumen de contenidos -- 5.- Las etapas de evolución gráfico-expresivas como esquema de conocimiento -- 5.1. Introducción ; 5.2. Génesis y desarrollo del "gesto gráfico" ; 5.3. Acciones que preceden al grafismo ; 5.4. La coordinación óculo-manual ; 5.5. La independencia segmentaria ; 5.6. La evolución del garabato ; 5.7. La "presimbolización" ; 5.8. Del plano motórico a la representación simbólica ; 5.9. La "simbolización" ; 5.10. Formación de esquemas-formación de conceptos ; 5.11. Resumen de contenidos -- 6. Materiales y técnicas -- 6.1. Introducción ; 6.2. Materiales y técnicas bidimensionales que favorezcan el desarrollo de la forma, el uso del color y la distribución del espacio ; 6.3. Materiales y técnicas tridimensionales que desarrollen la captación del espacio, la percepción de texturas y la comprensión del volumen ; 6.4. Resumen de contenidos

La educación plástica y artística en educación infantil es fundamental para el desarrollo del niño, ya que es un medio para expresar sus sentimientos, pensamientos e intereses mediante una actividad creadora. Además, favorece su autoconocimiento y la interrelación con el medio natural en que se desenvuelve. Debido a la gran importancia que cobra este tema, el objetivo de este manual es aportar al lector conocimientos sobre la educación plástica y artística en educación infantil, como medio para favorecer el desarrollo del pensamiento crítico en el niño. Explica la relevancia de la expresión plástica y artística infantil como actividad lúdica y como estructura de conocimiento y lenguaje no verbal, así como la importancia del saber ver para llegar a hacer, es decir, del pensamiento visual y la creación plástica. Expone el papel de la escuela ante el desarrollo de la actividad plástica, la interacción de los diferentes tipos de lenguajes, las etapas de evolución gráfico-expresivas y los materiales y técnicas que deben ser empleados en esta etapa