El juego en el aprendizaje de la escritura fundamentación de las estrategias lúdicas Iris M. Motta, Alicia E. Risueño ; ilustraciones Iñaki Echevarría, Sandra Lavanderia
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Buenos Aires Bonum 2007Edición: 1a edDescripción: 173 p. il. 22 cmISBN: - 9789505079568
- 372.4 M677j 21
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 372.4 M677j (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000133456 |
Incluye bibliografía.
1. Nivel inicial. sistema y organización para el desarrollo infantil; 2. Organización Psicomotriz; 3. Sobre la lectura; 4. Nuevas Tecnologías- organización psicomotriz y aprendizaje a escribir
La historia de la lectoescritura ha pasado por diversas etapas y, sin animo de ser simplista; podriamos decir que hoy se encuentra frente a un importante deficit de procedimiento. se ha priorizado la adquisición del conocimiento por sobre la forma de expresarlo graficamente. nos escontramos, por ejemplo, con alumnos dificiles de evaluar porque simplemente la legibilidad de su caligrafía es casi nula. no es problema menor que atañe soló a lo meramente formal, sino que el trastorno gestual gráfico muestra fallas en el correcto de desarrollo psicomotriz y en la organización del pensamiento. Las autores intrepidas defensoras del correcto desarrollo y maduración de los niños, nos muestran la importancia de los componentes motores de la escritura