La educación inclusiva un modelo de futuro Maria Antonia Casanova
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Atención a la diversidadDetalles de publicación: Las Rozas Wolters Kluwer Educación 2011Edición: 1a edDescripción: 291 p. il. 24 cmISBN: - 9788499870304
- 371.9 C171e 21
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.9 C171e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000133459 |
Bibliografía: p. 277-287
-- Capítulo I. ¿es necesaria la justificación? -- Capítulo II. La atención a la diversidad desde el sistema educativo -- Capítulo III. Un curriculum para la escuela inclusiva: enfoque y características -- Capítulo IV. Los elementos del diseño curricular: sus aportaciones a la educaciones a la educación inclusiva -- Capítulo V. Evaluación y organización: dos cambios imprescindibles para la educación inclusiva; Capítulo VI. evaluar la educación inclusiva
La autora destaca que los centros docentes tienen que educar con EQUIDAD y con CALIDAD. Es un reto ambicioso, sin duda, el que tienen ante sí la sociedad y la educación, pero es la única vía para lograr personas íntegras, responsables, participativas, respetuosas y creativas.Los centros han de ser capaces de atender al conjunto del alumnado que se forma en ellos, con todas sus peculiaridades, en cualquier circunstancia y en instituciones donde convivan TODOS. La educación inclusiva no consiste en no exigir, sino en todo lo contrario: en mantener altas expectativas con respecto a todos los alumnos, y establecer los variados caminos que pueden recorrerse para alcanzarlas. Para todo ello facilita estrategias y explica los cambios que deben producirse en la organización de los centros y en la evaluación, tanto del alumnado como del centro y de la función docente