Taxonomía de los objetivos de la educación la clasificación de las metas educacionales. Manuales I y II Benjamin S. Bloom ; traducción de Marcelo Pérez Rivas ; prólogo Antonio F. Salonia
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Lenguaje original: Inglés Series Biblioteca nuevas orientaciones de la educación. Problemática de la educaciónDetalles de publicación: Buenos Aires El Ateneo 1971-1974Edición: 4a edDescripción: 364 p. il., gráficas 22 cmTema(s): Clasificación CDD: - 370.1 B566t 22
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.1 B566t (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000119986 |
Catalogación esta basada en 4a. edición
1a. edición corresponde al año 1971. 4a. edición corresponde al año 1974
Incluye apéndice, bibliografía y referencias bibliográficas
Manual I. Dominio cognoscitivo: I. Introducción y explicación: 1. Naturaleza y desarrollo de la taxonomía ; 2. Los objetivos educacionales y el desarrollo del curriculum ; 3. Problemas relacionados con la clasificación de objetivos curriculares y ejercicios de examen ; II. La taxonomía y los materiales ilustrativos: 1. Conocimiento ; 2. Comprensión ; 3. Aplicación ; 4. Análisis ; 5. Síntesis ; 6. Evaluación ; Manual II. Dominio afectivo: I. Introducción y explicación: 1. Revisión del proyecto de taxonomía ; 2. La necesidad de una clasificación de los objetivos afectivos ; 3. Bases para la clasificación del dominio afectivo ; 4. La relación entre el dominio afectivo y el cognoscitivo ; 5. La clasificación de los objetivos educacionales y las mediciones en el dominio afectivo ; 6. Un nuevo enfoque del curriculum, la evaluación y la investigación educacional. -- II. Taxonomía del dominio afectivo: esquema clasificatorio, objetivos educacionales ilustrativos, ítem de examen ilustrativos: 1. Recibir (Atender) ; 2. Responder ; 3. Valorizar ; 4. Organización ; 5. Caracterización por un valor o complejo de valores ; Apéndice: Versión condensada del dominio afectivo de la taxonomía de los objetivos de la educación
La obra de Bloom y sus colaboradores viene a cubrir la brecha que existe en todas partes entre los objetivos educativos y su definición, generalmente muy diluidos cuando no excesivamente ambiguos, y la tarea concreta de realizarlos a nivel aula en la relación directa entre educador y educando. En consecuencia, la taxonomía funciona como un puente entre los objetivos generales y lo que debe ser el desarrollo concreto del curriculum en le proceso enseñanza-aprendizaje
Taxonomy of educational objectives; the classification of educational goals