Equidad y enseñanza de las matemáticas nuevas tendencias Walter G. Secada
Tipo de material: TextoSeries Pedagogía educación infantil y primariaDetalles de publicación: Madrid Morata 1997Edición: 1Descripción: 391 pISBN:- 8471124130
- 371.15651 S444E
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro Colección General | Central Armenia | Colección General | 371.15651 S444E (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | L019181 |
El proyecto Quasar: los problemas de la equidad en la reforma de la enseñanza de las matemáticas en la educación secundaria.-- ¿puede prosperar la equidad en una cultura de excelencia matemática?.-- La equidad y la educación matemática.-- Dar sentido a las matemáticas en contextos multiculturales.-- Dimensiones sociales y críticas de la equidad en la educación matemática.-- La equidad en la educación matemática: El aula en el mundo exterior al aula.-- La economía, la equidad y laevaluación nacional de matematicas. ¿una vía nacional de peaje?.-- La equidad en la clase de matemáticas: ¿realidad o ficción?.-- Una nueva definición del ""problema de las niñas en matemáticas.-- El género y las matemáticas desde un punto de vista feminista.-- actitudes, perseverancia y rendimiento en matemáticas: la calificación de las diferencias de raza y de sexo.-- la creación de la desigualdad: problemas del idioma y de los significados en la enseñanza de las matemáticas con alumnos hispanos.-- Equidad en tiempo futuro: redefinición de las relaciones entre profesores, alumnos y la ciencia en clases de minorias linguísticas.-- Tomar en serie el poder: nuevas orientaciones en la equidad en la educación matemática y más allá."