Educación libre y obligatoria Murray N. Rothbard ; prólogo y traducción de Mariano Bas Uribe
Tipo de material: TextoIdioma: Español Lenguaje original: Inglés Series AnarkhosAnalíticas: Mostrar analíticasDetalles de publicación: Madrid Unión Editorial 2019Edición: 1a. ediciónDescripción: 95 páginas 21 cmISBN:- 9788472097728
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Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.2 M871e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | FILBO 2022 | 0000000142431 |
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370.196 R849m Metodología para la formación en educación intercultural | 370.2 M455c Calidad y efectividad en instituciones educativas | 370.2 M455c Calidad y efectividad en instituciones educativas | 370.2 M871e Educación libre y obligatoria | 370.26861 B646 Disposiciones legales sobre instrucción pública en Bogotá (1832-1858) | 370.26861 B646 Disposiciones legales sobre instrucción pública en Bogotá (1832-1858) | 370.28 E872t Transitando los hilos del tejido educativo e la educación virtual |
Capítulo 1. La educación del individuo ; Capítulo 2. Instrucción formal ; Capítulo 3. Diversidad humana en instrucción individual ; Capítulo 4.¿El padre o el Estado? ; Capítulo 5. Asociaciones de niños ; Capítulo 6. Educación obligatoria frente a educación libre ; Capítulo 7. La educación obligatoria en Europa ; Capítulo 8. Fascismo, Nazismo y Comunismo ; Capítulo 9. Educación obligatoria en Estados Unidos ; Capítulo 10. La educación progresista y la situación actual
La principal preocupación de la teoría social y política ene el nuevo milenio debe ser la de redefinir radicalmente el papel del Estado en sus relaciones con las personas, las familias y las comunidades. Esto debe también incluir un replanteamiento de los medios, de los métodos y des las instituciones que son más adecuados para la educación del niño. Lo que requiere con urgencia de corrección es el dramático desequilibrio actual entre las familias y el Estado. Es un desequilibrio que favorece abrumadoramente el poder de control de la esfera política respecto de los padres y de los niños a la hora de lograr entornos educativos mejor adaptados al desarrollo educativo completo del individuo. Lo que está en juego es nada menos que el propio concepto de lo que significa vivir y prosperar como ser humano. Deben ser las personas controladas y coaccionados desde la cuna por enormes burocracias políticas que impongan su programa preestablecido y determinen quién puede enseñar y cómo, qué se ha de aprender y cuándo o, por lo general, pueda la gente decidir por sí misma en la tocante a sus propios intereses y buscar maneras de hacerlos compatibles con el bien común, correctamente entendido
Título original Education. Free & Compulsory