Las cinco mentes del futuro un ensayo educativo Howard Gardner ; traducción de Genís Sánchez Barberán

Por: Gardner, Howard, 1943-Colaborador(es): Sánchez Barberán, Genís [tr.]Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Lenguaje original: Inglés Series Paidós asterisco ; 11Detalles de publicación: Barcelona Paidós 2005Edición: 1a edDescripción: 112 p. 17 cmISBN: 8449316758; 9788449316753Tema(s): Mente y cuerpo -- Ensayos, conferencias, etc | Inteligencia -- Ensayos, conferencias, etc | Desarrollo de la inteligencia -- Ensayos, conferencias, etcClasificación CDD: 153.9
Contenidos:
La mente disciplinada ; La mente sintética ; La mente creativa ; La mente respetuosa ; La mente ética
Revisión: Los cambios a los que estamos asistiendo en estos inicios del tercer milenio exigen nuevas formas y nuevos procesos educativos [...] En este texto describiré las cinco clases de mente que tendrán más importancia en el futuro: la mente disciplinada, la mente sintética, la mente creadora, la mente respetuosa y la mente ética.» «Intrínseca e inevitablemente, la educación es una cuestión de valores y objetivos humanos. Me gustaría que esta frase estuviera en el despacho de todo responsable de políticas educativas. No es posible ni siquiera empezar a desarrollar un sistema educativo si no se tienen presentes las aptitudes y los conocimientos que se valoran y la clase de personas que se pretende formar cuando el proceso educativo formal llegue a su fin
Lista(s) en las que aparece este ítem: Boletín Número 4 (Nov. 8 de 2011) | 2. AGREGADOS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2012 | 2.AGREGADOS INVESTIGACIONES 2012
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La mente disciplinada ; La mente sintética ; La mente creativa ; La mente respetuosa ; La mente ética

Los cambios a los que estamos asistiendo en estos inicios del tercer milenio exigen nuevas formas y nuevos procesos educativos [...] En este texto describiré las cinco clases de mente que tendrán más importancia en el futuro: la mente disciplinada, la mente sintética, la mente creadora, la mente respetuosa y la mente ética.» «Intrínseca e inevitablemente, la educación es una cuestión de valores y objetivos humanos. Me gustaría que esta frase estuviera en el despacho de todo responsable de políticas educativas. No es posible ni siquiera empezar a desarrollar un sistema educativo si no se tienen presentes las aptitudes y los conocimientos que se valoran y la clase de personas que se pretende formar cuando el proceso educativo formal llegue a su fin

Five minds of the future: an educational essay

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