Evaluating second language education editado por J. Charles Alderson y Alan Beretta
Tipo de material:
TextoIdioma: Inglés Detalles de publicación: Cambridge New York Cambridge University Press 1992Edición: 1st edDescripción: x, 374 p. il., cuadros y diagramas 23 cmISBN: - 0521410673 (dura)
- 0521422698 (rústica)
- 9780521422697
- 370.1175 E915e 22
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.1175 E915e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000080178 |
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| 370.117 S676c El currículo intercultural bilingüe | 370.117 T654e Estrategias para trabajar con la diversidad en el aula | 370.117 V451c Comunicación intercultural | 370.1175 E915e Evaluating second language education | 370.1175 T356t Las TIC en la enseñanza bilingüe : | 370.1175 T356t Las TIC en la enseñanza bilingüe : | 370.118 C373c La creatividad en la ciencia y en la educación |
Incluye referencias bibliográficas e índice
I. Evaluation of language education: an overview ; II. Case studies of current practice: 1. Insiders, outsiders and participatory evaluation ; 2. Evaluating a program inside and out ; 3. The “independent” evaluation of bilingual primary education: a narrative account ; 4. Issues in evaluating input-based language teaching programs ; 5. Program-defining evaluation in a decade of eclecticism ; 6. Evaluation of classroom interaction ; 7. Moving the goalpost: project evaluation in practice ; 8. What can be learned from the Bangalore evaluation ; 3. Guidelines for the evaluation of language education
La responsabilidad para planificar programas de enseñanza de idiomas ahora lleva con ello un elemento fuerte de responsabilidad. La evaluación del proceso entero desde luego diseña, el desarrollo y la puesta en práctica es por lo tanto un área de actividad necesaria para diseñadores de curso, planificadores de lengua e investigadores. Es este un documento con una revisión del campo de la educación de segunda lengua. El libro contiene ocho estudios de caso para ilustrar las ventajas y limitaciones de los enfoques cualitativos y cuantitativos de diseño y ejecución de las evaluaciones sobre el terreno