El manifiesto de la educacion Gérard Mendel, Christian Vogt ; traducción de José Antonio Sánchez Ferlosio
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Lenguaje original: Francés Series EducaciónDetalles de publicación: Madrid Siglo veintiuno 1976Edición: 2a edDescripción: 324 p. 18 cmISBN: - 8432301833
- 370.115 M353m 20
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.115 M353m (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000007878 |
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| 370.115 M344e Educación popular hoy | 370.115 M344r Reconstruyendo la transformación social | 370.115 M344r Reconstruyendo la transformación social | 370.115 M353m El manifiesto de la educacion | 370.115 M633m Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural | 370.115 M671c Un camino para el fortalecimiento | 370.115 M674s Los siete saberes necesarios para la educación del futuro |
Catalogación basada en la 2a. edición
1a edición corresponde al año 1975. 2a edición corresponde al año 1976
Incluye referencias bibliográficas
Primera parte: La juventud se convierte en clase ideológica (Gérard Mendel) ; 1. ¿Qué es la ideología? ; 2. La ideología dominante actual y las luchas ideológicas ; 3. La ideología autoritaria ; 4. Las causas que han hecho posible una toma de conciencia del fenómeno-autoridad y de la ideología autoritaria ; 5. Un estudio sobre W. Reich o continuación de las causas que han hecho posible una toma de conciencia del fenómeno-autoridad y de la ideología autoritaria ; 6. Teoría generalizada del fenómeno-autoridad ; 7. Un ejemplo de otro tipo de intrincamiento ideológico: El "mana" ; 8. La juventud, ¿Clase social o clase ideológica? ; 9. El concepto de clase ideológica ; 10. La juventud, clase ideológica en formación, frente a las ideologías social dominante burguesa y a la sociedad capitalista
Esta páginas, concretamente, son la continuación natural y la interpretación política de la descolonización del niño (Ariel, 1974). Todo proyecto pedagógico ha de tener en cuenta lo que expresa la contestación: la reivindicación de la parte de poder que corresponde a la juventud en una sociedad en la que podrían darse relaciones sociales y humanas diferentes de las de hoy
Le manifeste éducatif