Evaluar y justificar una experiencia de investigación in situ Juan José Burgos Acosta y Juliana Santamaría Vargas
Tipo de material: TextoIdioma: Español Series Publicaciones Grancolombianas ; Detalles de publicación: Bogotá Universidad La Gran Colombia 2023Edición: 1a ediciónDescripción: 127 páginas gráficas 24 cmISBN:- 9789585179431
- 97895885179448 (electrónico)
- C.I. 378.166 B874e 23
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Libro Colección Institucional | Central Armenia Exhibidor Piso 1 | 378.166 B874e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | L035817 | |||
Libro Colección Institucional | Central Bogotá Sala General | Colección Institucional | C.I. 378.166 B874e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 4 | Disponible | 0000000141737 | ||
Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección Institucional | C.I. 378.166 B874e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000141734 | ||
Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección Institucional | C.I. 378.166 B874e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000141735 | ||
Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección Institucional | C.I. 378.166 B874e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 3 | Disponible | 0000000141736 | ||
Libro Colección Institucional | Ingeniería Bogotá Sala General | Colección Institucional | C.I. 378.166 B874e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 5 | Disponible | 0000000141738 |
Incluye bibliografía
Estado del conocimiento sobre evaluación y prácticas evaluativas -- Aproximaciones teóricas -- Análisis de la información -- Resultados, conclusiones y discusiones
Este libro es el resultado de una investigación in situ que se realizó en dos escenarios universitarios y en el marco de la convocatoria Julio César García de la Universidad La Gran Colombia. La obra está dividida en cuatro capítulos: el primero contiene la aproximación del estado del conocimiento sobre las prácticas evaluativas que dieron lugar a la configuración del problema objeto de estudio: ¿Cuáles son las razones que expresan los estudiantes para justificar sus preferencias al momento de ser evaluados? El segundo está conformado por las aproximaciones teóricas en función de seis categorías: justificación, evaluación, aprendizaje y evaluación, rendimiento académico, motivación en la evaluación y aprendizaje interdisciplinario, las cuales permitieron triangular la información recolectada para ser analizada dese diferentes perspectivas teóricas. El tercer apartado apunta a describir el camino elegido para resolver la pregunta de investigación; esta sección adopta un enfoque mixto como metodología investigativa, la cual combinó estrategias cuantitativas y cualitativas para el análisis de la información recabada. Finalmente, en el cuarto capítulo se presentan los resultados, discusiones y conclusiones de la investigación, entre las cuales se destaca que cuando los estudiantes justifican sus preferencias por cierto tipo de evaluación, emerge por antonomasia los estilos de aprendizaje heredados y construidos desde distintos imaginarios; igualmente, aparece el hecho de que muchas veces los estudiantes confunden el rendimiento académico con el aprendizaje y desde esa posición justifican sus preferencias por distintas formas de evaluación.