11 ideas clave [Texto impreso] cómo aprender y enseñar competencias Antoni Zabala, Laia Arnau
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Ideas clave 11 | Didáctica Diseño y desarrollo curricular ; 3Detalles de publicación: Barcelona Graó 2007 Reimpresión 2007Edición: 1a edDescripción: 226 p. 24 cmISBN: - 9788478275007
- Once ideas clave cómo aprender y enseñar competencias
- 21 371.3 Z111c
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.3 Z111c (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000099470 |
Incluye referencias bibliográficas (p. 223-226) y glosario
El término "competencia" nace como respuesta a las limitaciones. -- Las competencias son la actuación eficiente en un contexto determinado. -- La competencia siempre implica conocimientos interrelacionados con habilidades y actitudes. -- Los fines de la educación en competencias son el pleno desarrollo de la persona. -- Las competencias escolares deben abarcar el ámbito social, intermpersonal, personal y profesional. -- El aprendizaje de las competencias es siempre funcional. -- Enseñar competencias comporta partir de situaciones y problemas reales. -- Las disciplinas no son suficientes para aprender competencias. -- El área común respuesta a la enseñanza de competencias. -- Los métodos para la enseñanza de las competencias deben tener un enfoque globalizador. -- Evaluar competencias es evaluar procesos en la resolución de situaciones-problema
11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias. ¿hasta qué punto una enseñanza basada en competencias representa una mejora en los modelos existentes? este libro reflexiona sobre ellos de manera rigurosa, y presenta una estructura clara que ayuda a la comprensión de cada idea, planteándola desde una vertiente teórica y práctica que afianza los conocimientos previos y aporta contenidos para reforzar la capacidad profesional de intervención en la escuela.
Las ideas clave que se presentan ayudan a responder preguntas tales como:
¿Cuáles son los argumentos que justifican la introducción del concepto de competencia en educación?, ¿se puede ser competente sin disponer de conocimientos?, cuáles son las competencias indispensables que deben planearse en la enseñanza obligatoria?, ¿cómo se aprenden las competencias?, es adecuado el modelo tradicional del currículo mediante asignaturas o disciplinas convencionales para la enseñanza basada en el desarrollo de competencias para la vida?, ¿existen características metodológicas que determinen cuándo una secuencia didáctica es apropiada para el aprendizaje de las competencias?