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El proyecto de aula el aula como sistema de investigación y construcción de conocimientos Hugo Cerda Gutiérrez
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Bogotá Magisterio 2001Edición: 1a ediciónDescripción: 188 páginas ilustraciones, diagramas 21 cmISBN: - 9789582006181
- 371.102 C373p 21
Contenidos:
Revisión: Desde que Kilpatrick y Dewey propusieron su sistema de proyectos en esta modalidad pedagógica, se ha transformado en una importante herramienta de apoyo del docente y el estudiante, particularmente al interior de un proceso formativo que cada vez demanda medios más ágiles para conectarse con la realidad. Su uso comienza a incrementarse cuando los currículos cerrados de la escuela tradicional entran en crisis y se inicia un proceso de apertura y flexibilización debido a las demandas de un mundo que vive en medio de vertiginosos y sorprendentes cambios
¿Qué es el aula? ; El proyecto de aula ; La investigación como una actividad en el aula ; Evaluación de proyecto de aula
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.102 C373p (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000080323 | ||
| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.102 C373p (Navegar estantería(Abre debajo)) | 3 | Disponible | 0000000137084 | ||
| Libro Colección General | Educación Bogotá - Devuelto recientemente (por ubicar) | Colección General | 371.102 C373p (Navegar estantería(Abre debajo)) | 4 | A------ | 0000000139105 | ||
| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.102 C373p (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000080324 |
Incluye bibliografía
¿Qué es el aula? ; El proyecto de aula ; La investigación como una actividad en el aula ; Evaluación de proyecto de aula
Desde que Kilpatrick y Dewey propusieron su sistema de proyectos en esta modalidad pedagógica, se ha transformado en una importante herramienta de apoyo del docente y el estudiante, particularmente al interior de un proceso formativo que cada vez demanda medios más ágiles para conectarse con la realidad. Su uso comienza a incrementarse cuando los currículos cerrados de la escuela tradicional entran en crisis y se inicia un proceso de apertura y flexibilización debido a las demandas de un mundo que vive en medio de vertiginosos y sorprendentes cambios