Incluye referencias bibliográficas

Parte histórica ; I. La didáctica tradicional y su fundamento psicológico ; II. La didáctica de la escuela activa ; parte psicológica ; III. La imagen y la operación ; IV. El hábito y la operación ; V. la investigación, el problema y la construcción de la operación ; VI. La asimilación ; Parte Didáctica ; VII. La construcción de las operaciones mediante la investigación por el alumno ; VIII. El problema como proyecto de acción ; IX. Algunas notas sobre la investigación por el alumno en la enseñanza de ciencias naturales, geografía, historia e idioma nacional ; X. La cooperación de los alumnos y el "ejercicio operatorio" ; Parte experimental ; XI. Experimento didáctico sobre la introducción del cálculo del perímetro y de la superficie del rectángulo: las ideas directrices ; XII. Las lecciones organizadas según los principios de una didáctica activa ; XIII. Las lecciones organizadas de acuerdo con los principios de la didáctica tradicional ; XIV. Resultados e interpretación del experimento

Los títulos de las obras de Jean Piaget evidencian por si solos la significación que su doctrina científica debe tener para la didáctica. La génesis del número en el niño, El desarrollo de las cantidades en el niño, La geometría espontánea del niño, son títulos que dejan entrever un rico material de observaciones y reflexiones de posible aplicación inmediata a la enseñanza, impresión que se confirma con el estudio más profundo de esta gran obra psicológica