La educación como disciplina científica un estudio sobre la función de los modelos en el pensamiento Marc Belth ; traducción Jorge Sirolli
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Lenguaje original: Inglés Series Biblioteca Nuevas Orientaciones de la educacion. Filosofía de la educaciónDetalles de publicación: Buenos Aires El Ateneo 1971Edición: 1a edDescripción: xiv, 239 p. 23 cmTema(s): Clasificación CDD: - 370.1 B357e 22
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.1 B357e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000007837 |
Incluye bibliografía e índice
1. Introducción al concepto de educación ; 2. Alcance del estudio de la educación ; 3. Los elementos de la educación ; 4. El pensamiento educacional ; 5. La organización de los elementos de las disciplinas ; 6. Los modelos de la educación ; 7. El estudio de la educación como procedimiento autocorrectivo ; 8. El "curriculum" para el estudio de la creación y el uso de modelos
Esta obra contribuye un serio esfuerzo para dar bases científicas a la educación como disciplina, Belth trata de contestar a la pregunta. ¿Cuál es la materia esencial de la educación es elmodelo según el cual se halla organizado el conocimiento, mediante el que se transmite y se extiende?
Education as a discipline (a study of the role of models in thinking)