Los videojuegos y los juegos digitales como materiales educativos coordinador Verónica Marín Díaz
Tipo de material: TextoIdioma: Español Series Tecnología educativaDetalles de publicación: Madrid Síntesis 2012Edición: 1a edDescripción: 243 p. il., gráficas 22 cmISBN:- 9788499589503
- 371.335 V433v 23
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.335 V433v (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000002026896 |
Incluye bibliografía
1. El ayer y hoy de los videojuegos y juegos digitales / Verónica Marín Díaz ; 2. La perspectiva psicológica del videojuego
en la infancia y la adolescencia / Begoña E. Sampedro Requena ; 3. El desarrollo de las competencias básicas a través
del videojuego y del juego digital / Antonia Ramírez García ; 4. Posibilidades educativas de los videojuegos y juegos digitales en la etapa de infantil / Rosalía Romero Tena ; 5. Posibilidades educativas de los videojuegos y juegos digitales en la etapa de primaria / M.ª Ángeles Pascual Sevillano ; 6. Posibilidades educativas de los videojuegos y juegos digitales en Educación Secundaria Obligatoria / Antonia Ramírez García ; 7. Posibilidades educativas de los videojuegos y juegos digitales en educación inclusiva / Verónica Marín Díaz y Antonia Ramírez García ; 8. Investigando sobre el potencial psicosocioeducativo de los videojuegos y juegos digitales / Verónica Marín Díaz
La educación apoyada en las tecnologías de la información y la comunicación es hoy una realidad que abarca todas las áreas y niveles educativos. Dentro de este ámbito los videojuegos van cobrando una mayor relevancia debido, principalmente, a la evolución tecnológica de los soportes, es decir de las videoconsolas, y a su dinamismo, su colorido y la complejidad de sus contenidos. En este libro se recogen diversas propuestas de trabajo que cubren los aspectos educativos de las etapas de educación infantil, primaria y secundaria, y dan una nueva visión a la formación de los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo. Por último también se facilita al lector una visión sobre los procesos investigadores que actualmente se están llevando a la práctica desde el ámbito educativo