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Alumnado con discapacidad visual Margarita Albertí, Laura Romero ; directoras de colección Dolors Gispert, Teresa Huguet
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Escuela inclusiva : alumnos distintos pero no diferentes ; 10Detalles de publicación: Barcelona Graó 2010Edición: 1ª edDescripción: 156 p. 24 cmISBN: - 9788478279821
- 371.916 A513a 21
Contenidos:
Revisión: Através de diferentes ejemplos, se reflexiona tanto sobre los problemas e implicaciones que las discapacidades visuales pueden tener en la forma de aprender del alumno y en sus dificultades para desarrollar ciertas capacidades, como sobre las respuestas que los maestros pueden dar desde su propio rol: las dinámicas de la clase, la relación con las familias?
1 Punto de partida ; 2. Detección: ¿por dónde empezar? ; 3. ¿Para qué evaluar, qué y cómo? ; 4. ¿Qué podemos hacer?: la intervención en el aula ; 5. ¿Qué podemos hacer?: la intervención con el alumno ; 6. ¿Qué centros para estos alumnos? ; 7. La familia ; 8. Para saber más
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.916 A513a (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000115167 | ||
| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.916 A513a (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000115168 |
Incluye referencias bibliográficas
1 Punto de partida ; 2. Detección: ¿por dónde empezar? ; 3. ¿Para qué evaluar, qué y cómo? ; 4. ¿Qué podemos hacer?: la intervención en el aula ; 5. ¿Qué podemos hacer?: la intervención con el alumno ; 6. ¿Qué centros para estos alumnos? ; 7. La familia ; 8. Para saber más
Através de diferentes ejemplos, se reflexiona tanto sobre los problemas e implicaciones que las discapacidades visuales pueden tener en la forma de aprender del alumno y en sus dificultades para desarrollar ciertas capacidades, como sobre las respuestas que los maestros pueden dar desde su propio rol: las dinámicas de la clase, la relación con las familias?