Incluye referencias bibliográficas

Los aportes teóricos, conceptuales y prácticos de Pierre Vilar a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la historia ; El concepto de ciencias sociales: un análisis bibliográfico ; Aproximación conceptual al estudio de la formación del docente en ciencias soc

En la línea Historia de la enseñanza de las Ciencias Sociales en Colombia, perteneciente al énfasis Historia de la educación, la pedagogía y la educación comparada del Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas, se vienen haciendo investigaciones que desarrollan un diálogo permanente y en doble sentido entre las reflexiones teóricas y las construcciones empíricas sobre los procesos históricos respecto a la conformación de las disciplinas y saberes escolares, la constitución del campo profesional docente específico, las tensiones entre las orientaciones generales de los programas oficiales y su aplicación práctica y real en el espacio-tiempo escolar; las relaciones múltiples y contradictorias entre las visiones de mundo tecnocéntricas y los aportes de las teorías críticas de las ciencias sociales a las visiones del mundo natural y social. La primera parte de la publicación consta de un corto ensayo de ego-historia y dos textos de reflexión teórica, conceptual y epistemológica sobre los múltiples y diversos procesos de enseñanza-aprendizaje de las disciplinas y saberes de las ciencias sociales, particularmente de la historia-conocimiento, de autoría del profesor Luis Carlos Ortiz Vásquez, director de la línea y compilador del presente libro. En la segunda parte Carlos Augusto Jiménez Fonseca, candidato a doctor del DIE-UDFJC, presenta un texto de sistematización sobre diferentes posturas teóricas relativas a la formación, especialmente a la formación docente de los profesores de ciencias sociales. Los artículos presentados en esta obra son a la vez una contribución y una invitación al debate teórico propio de la actividad académica.La primera parte de la publicación consta de un corto ensayo de ego-historia y dos textos de reflexión teórica, conceptual y epistemológica sobre los múltiples y diversos procesos de enseñanza-aprendizaje de las disciplinas y saberes de las ciencias sociales, particularmente de la historia-conocimiento, de autoría del profesor Luis Carlos Ortiz Vásquez, director de la línea y compilador del presente libro. En la segunda parte Carlos Augusto Jiménez Fonseca, candidato a doctor del DIE-UDFJC, presenta un texto de sistematización sobre diferentes posturas teóricas relativas a la formación, especialmente a la formación docente de los profesores de ciencias sociales. Los artículos presentados en esta obra son a la vez una contribución y una invitación al debate teórico propio de la actividad académica.Los artículos presentados en esta obra son a la vez una contribución y una invitación al debate teórico propio de la actividad académica