Incluye referencias bibliográficas (páginas 297-322)

Capítulo 1. De las condiciones instauradas en la escuela en relación con la infancia escolarizada , capítulo 2. De las condiciones y prácticas que hicieron posible la pre escolarización de la infancia en la escuela pública ; capítulo 3. La constitución de un nuevo dispositivo de escolarización: La pre escolarización de la infancia en la escuela pública colombiana

Entre las décadas del sesenta y setenta en Colombia se gestó una serie de condiciones históricas que posibilitaron la emergencia de un control distinto y una nueva forma de regulación sobre la infancia, con la que se procuró controlar los riesgos provocados por el descuido social latente, particularmente de los niños entre los cuatro y seis años de edad. Dicha tecnología de gobierno infantil se denominó pre escolarización, que se instituyo en la escuela pública como una práctica distinta de infantilización como u n complemento de la escolarización primaria, como un artilugio multilineal de actuaciones, discursos y saberes que emplazo a una nueva subjetividad infantil, el niño de preescolar de la escuela pública , y con él la idea de un maestro distinto, inexistente hasta el momento , el de preescolar de la escuela pública, que instauro, además, nuevos saberes, practicas escolares y discursos que alteraron los modos de enseñar, de comprender a la niñez escolarizada