Incluye bibliografía e índice

A cognitive theory of learning ; How cognitive theory applies to second language acquisition ; Learning strategies: methods and research ; Strategies used by second laguage learners ; Instruction in learning strategies ; Learning strategies: models and materials ; Summary and conclusions

En este volumen O'Malley y Chamot hacen una revisión de la literatura sobre estrategias de aprendizaje, la clasificación y la clasificación de las estrategias en el aprendizaje de segundas lenguas, y discuten el por qué el aprendizaje se ve afectado de manera positiva de acuerdo con las estrategias que se utilicen. Los autores presentan los modelos de instrucción para el aprendizaje-estrategia de formación que los profesores pueden aplicar a sus propias clases. El material se basa en la investigación actual en adquisición de segundas lenguas y la teoría cognitiva. ¿Con estas estrategias de aprendizaje se puede ayudar a los estudiantes a aprender un segundo idioma? ¿Cómo pueden los profesores ayudar a los estudiantes para un aprendizaje efectivo e independiente? Las respuestas a estas importantes cuestiones se analizan en este libro que se dirige a lingüistas profesores de idiomas