Incluye referencias bibliográficas (páginas 175-182) e índice

Primera parte : Modelos teóricos : Capitulo 1. Que significa comparar : Un viaje entre lenguas, palabras e historias.; Capitulo 2. Y el comparar se convirtió en ciencia. ; Capitulo 3.Comparar: la democracia, la ciudadanía y una nueva sociedad. -- Segunda Parte Aplicaciones practicas o modelos operativos : Capitulo 4. Aprender a comparar. El mito de Narciso- Eco y el mito de Teseo- Ariadna. ; Capitulo 5. Para una alfabetización religiosa de matriz intercultural. El syllabus de broadford. ; Capitulo 6.Comparar en el ambito de la grografia. ¡Oh,dios mio... se me ha "reducido"el mundo!

Este último volumen de la Colección “Didáctica de las Operaciones Mentales” analiza la operación mental de comparar ofreciendo al lector una densa, distinta e inédita lectura sobre el significado de esta función mental. Estudia qué es comparar; no tanto como actividad mental que pone en relación y ordena jerárquicamente los distintos elementos de la realidad y de la cultura, sino sobre todo como operación capaz de “generar” nuevas y múltiples lecturas de lo real. Aprender a comparar resulta ser, así, una de las dimensiones cruciales de la educación para una nueva ciudadanía glo-cal (a la vez global y local), en la actual sociedad multicultural. El libro presenta modelos operativos, ejemplificando las potencialidades del nuevo modo de concebir la operación mental de comparar en tres ámbitos cruciales: la utilización de los mitos clásicos en la construcción de la identidad de los adolescentes nativos digitales; la posible e innovadora gestión educativa de la pluralidad de creencias y experiencias religiosas en las actuales aulas interculturales; y el nuevo modo de concebir la geografía en el tiempo de las tecnologías de la información y de la comunicación.

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