Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC pautas e instrumentos de análisis coordinadores Elena Barberà, Teresa Mauri, Javier Onrubia
Contributor(s): Barberà, Elena [coord.]
| Mauri Majós, Teresa [coord.] | Onrubia Goñi, Javier [coord.].
Material type: 
BookSeries: Crítica y fundamentos Tecnologías de la información y de la comunicación 19.Publisher: Barcelona [España] Graó 2008 Reimpresión 2011Edition: 1a ed.Description: 201 p. 23 cm.ISBN: 9788478275304.Subject(s): Enseñanza con ayuda de computadores | Tecnología educativa | Educación por internet | Innovaciones educativas | Calidad de la educaciónDDC classification: 371.33 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Libro Colección General | B.Educación Sala General | Colección General | 371.33 C656c (Browse shelf) | 1 | In transit from B.Central to B.Educación since 29/11/2019 | 0000000103145 |
Incluye referencias bibliográficas
1. La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC ; 2. Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC ; 3. Recursos y fuentes documentales
De manera progresiva, las tecnologías de la información y la comunicación [tics], se están incorporando a los centros de enseñanza, desde las etapas iniciales de la educación hasta la enseñanza superior. Las administraciones y la demanda social apoyan esa incorporación, desde la convicción de que la escuela no puede quedar al margen de los procesos de transformación social y de que estas tics pueden ayudar, de diversas maneras, a mejorar la calidad de la educación.
La experiencia acumulada permite afirmar, al mismo tiempo, que las tics, por sí solas, no son garantía de mejora de los procesos educativos y del aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacían antes de la incorporación de dichas tecnologías
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