Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC pautas e instrumentos de análisis coordinadores Elena Barberà, Teresa Mauri, Javier Onrubia
Contributor(s): Barberà, Elena [coord.]
| Mauri Majós, Teresa [coord.]
| Onrubia Goñi, Javier [coord.]
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Material type: 





Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.33 C656c (Browse shelf) | 1 | Checked out | 15/03/2021 | 0000000103145 |
Incluye referencias bibliográficas
1. La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC ; 2. Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC ; 3. Recursos y fuentes documentales
De manera progresiva, las tecnologías de la información y la comunicación [tics], se están incorporando a los centros de enseñanza, desde las etapas iniciales de la educación hasta la enseñanza superior. Las administraciones y la demanda social apoyan esa incorporación, desde la convicción de que la escuela no puede quedar al margen de los procesos de transformación social y de que estas tics pueden ayudar, de diversas maneras, a mejorar la calidad de la educación.
La experiencia acumulada permite afirmar, al mismo tiempo, que las tics, por sí solas, no son garantía de mejora de los procesos educativos y del aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacían antes de la incorporación de dichas tecnologías
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