Incluye referencias bibliográficas

I. Un marco de trabajo para la comunicación oral: 1. Hacia una descripción del discurso oral ; 2. La oralidad como contenido educativo ; 3. Panorama de los estudios dedicados a la didáctica de la oralidad ; 4. Nuestro marco para la actuación didáctica. -- II. Propuestas de trabajo : Primer ciclo de Primaria ; 1. ¡A cantar! ; 2. ¡Vaya lío! ; 3. ¡Qué risa, María Luisa! -- Segundo ciclo de Primaria: 4. ¿Cómo se juega a…? ; 5. ¿Cómo se hace? ; 6. Dime cómo es ; 7. ¿De qué hablan? ; 8. ¿Recuerdas el cuento? ; 9. ¡Vaya día! ; 10. ¿Dónde vives? ; 11. ¡Qué variada es nuestra lengua! -- Tercer ciclo de primaria: 12. El noticiario: ¿Qué está pasando en la escuela? ; 13. Investigamos ; 14. ¿De qué forma lo cantan? ; 15. ¿Quién está en la red? ; 16. El debate ; 17. El Chat ; 18. Somos solidarios ; 19. El foro ; 20. La entrevista

Resúmen: Abordar la enseñanza de las lenguas desde una perspectiva funcional y comunicativa ha conllevado al rescate de la comunicación oral en las aulas. Los últimos parámetros curriculares reflejan la importancia del tratamiento didáctico de la expresión hablada en las múltiples situaciones comunicativas. Se han cambiado, por tanto, antiguos esquemas ideológicos y se nos exigen nuevas propuestas prácticas para la adquisición de las destrezas orales. Este libro pretende aportar, junto a una base teórica sólida en torno al discurso oral, una diversidad de propuestas didácticas orientadas a los distintos tramos de la educación primaria para el desarrollo de la competencia comunicativa oral en los escolares