Incluye referencias bibliográficas en notas de pie de página

Si éste no es el juego: ¿el juego dónde está? preguntas y no respuestas / Ruth Harf. -- Jugar en la escuela: un diálogo que recién comienza / Patricia M. Sarlé. -- La espontaneidad en el juego y el movimiento en la educación infantil / Ana María Porstein. -- Juego, rutinas e indagaciones guiadas / María del Carmen Rimoli. -- Pequeños titiriteros / Viviana Rogozinski. -- La kermesse: con el juego en la calle / Jo´se Luis Leone

El juego y el aprendizaje han estado siempre en la esencia de todos los debates, discusiones y propuestas. A veces como antagónicos y otras como complementarios.
Jugar para aprender, jugar y luego aprender, jugar no es aprender, ¿Al jardín de infantes para aprender, a jugar en la plaza!; ¡Al jardín a jugar..., son tan pequeños esos niños!.
Si el sentido de la escuela es la enseñanza y la actividad central de la vida del niño es el juego, es hora de dejar de lado estereotipos y esquemas rígidos y comprender que es lícito enseñar a través del juego (aunque no siempre se aprende jugando), que es clave que los niños tengan tiempos y espacios institucionales para jugar y que jugando aprenden, más allá de los contenidos planificados en la acción didáctica.
Esta obra reflexiona acerca de la relación entre el juego, la enseñanza, la función del docente y el aprendizaje escolar; propuestas vinculadas, con los contenidos disciplinares; sugerencias de revalorización del juego espontáneo e ideas para organizar un proyecto institucional alrededor de una actividad lúdica