Incluye referencias bibliográficas y glosario

v.1 Infantil y primaria (3-12 años) : 1. La programación de aula: sentido, características, funciones y principios ; 2. El contexto de la programación y su relación con el desarrollo de competencias básicas ; 3. Elementos específicos de la programación de aula (I) : contenidos, objetivos y actividades. Relación con el desarrollo de las competencias básicas ; 4. Elementos específicos en la programación de aula (II): los recursos didácticos ; 5. Elementos específicos en la programación de aula (III): la evaluación en la programación de aula y en sus unidades. -- v.2 Educación secundaria (12-18 años) : La programación de aula: sentido, características, principios y funciones ; El contexto de la programación y su relación con el desarrollo de competencias básicas ; Elementos específicos en la programación de aula (I) ; Elementos específicos en la programación de aula (II)

Cómo llevar a la práctica la programación por competencias: qué debemos tener en cuenta, claves esenciales, sugerencias y propuestas para el aula. Las competencias en la programación de aula pretende demostrar que el enfoque competencial no es un viento molesto que nos obliga a «remover papeles» y a redefinir documentos de centro. La mirada competencial constituye una orientación estrechamente vinculada al principio de aprendizaje significativo, a las alternativas globalizadoras y a las técnicas para aprender a aprender. Atenta a las necesidades de centros y profesores, esta publicación aporta elementos de trabajo de gran interés para el profesorado en ejercicio y para quienes se encuentren en los períodos de formación inicial. También constituye una herramienta ágil y eficaz para opositores que han de elaborar programaciones y unidades didácticas incorporando las competencias básicas.