Individual freedom in language teaching helping learners to develop a dialect of their own Christopher Brumfit
Idioma: Español Detalles de publicación: Oxford Oxford university Press 2001Edición: 1a edDescripción: xvi, 207 p il., tablas 23 cmISBN:- 0194421740
- 9780194421744
- 418.0071 B785i 21
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 418.0071 B785i (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000063823 | ||
Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 418.0071 B785i (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000063824 | ||
Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 418.0071 B785i (Navegar estantería(Abre debajo)) | 3 | Disponible | 0000000063825 |
Navegando Educación Bogotá estanterías, Ubicación en estantería: Sala General, Colección: Colección General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
418.0071 B768t Teaching by principles | 418.0071 B768t Teaching by principles | 418.0071 B769u Understanding research in second language learning | 418.0071 B785i Individual freedom in language teaching | 418.0071 B785i Individual freedom in language teaching | 418.0071 B785i Individual freedom in language teaching | 418.0071 C153t Teaching languages to young learners |
Incluye referencias bibliográficas e índice
Partiendo de la premisa de que cada persona desarrolla un código único y personal para la comunicación, Christopher Brumfit examina el papel de profesores y alumnos, y los planteamientos que los profesionales de la educación debe desarrollar en apoyo de los estudiantes. El libro se basa en los principios lingüísticos, psicológicos, filosóficos y sociolingüísticos y utiliza ejemplos prácticos de la segunda lengua, y la enseñanza de la lengua materna. Se trata de integrar el trabajo teórico y empírico con las necesidades prácticas de las instituciones y de los profesores, sin perder de vista las necesidades de los alumnos para la elección libre y personal junto con una comunicación efectiva. Aprovechando la amplia experiencia del autor en el campo, se considera el papel de la literatura y la cultura, así como la política lingüística en relación con los derechos de los alumnos, y trata de definir una filosofía humana y realista para la enseñanza de idiomas