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Claves didácticas para la enseñanza de la lengua extranjera Ma. del Pilar Montijano Cabrera

Por: Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Series Teoría y práctica educativasDetalles de publicación: Madrid Aljibe 2001Edición: 1a edDescripción: 111 p. 22 cmISBN:
  • 8497000269
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 372.65 M657c 21
Contenidos:
1. Reflexiones esenciales sobre el paso del español al inglés: la adquisición de una segunda lengua ; 2. La didáctica como activadora del aprendizaje de la lengua extranjera ; 3. Docencia e investigación del proceso de adquisición de una lengua extranjera: ¿labores divergentes o convergentes?
Revisión: En este pequeño libro aparecen compilados una serie de escritos que, al encontrarse reunidos, van a contribuir a mejorar el proceso de interacción didáctica entre profesor y alumnos, deseable en cualquier situación de enseñanza. Además, puesto que el fin básico que subyace a la filosofía de cualquier publicación de índole educativa es precisamente incidir en la efectividad del proceso de acercamiento mutuo entre docente y discentes, se considera el marco más adecuado para hacer llegar estas reflexiones a los alumnos
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Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libro Colección General Educación Bogotá Sala General Colección General 372.65 M657c (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible 0000000049874

Incluye bibliografía

1. Reflexiones esenciales sobre el paso del español al inglés: la adquisición de una segunda lengua ; 2. La didáctica como activadora del aprendizaje de la lengua extranjera ; 3. Docencia e investigación del proceso de adquisición de una lengua extranjera: ¿labores divergentes o convergentes?

En este pequeño libro aparecen compilados una serie de escritos que, al encontrarse reunidos, van a contribuir a mejorar el proceso de interacción didáctica entre profesor y alumnos, deseable en cualquier situación de enseñanza. Además, puesto que el fin básico que subyace a la filosofía de cualquier publicación de índole educativa es precisamente incidir en la efectividad del proceso de acercamiento mutuo entre docente y discentes, se considera el marco más adecuado para hacer llegar estas reflexiones a los alumnos

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