Matemáticas e interculturalidad Jesús M. Goñi Cordinador ; M. Albertí... [et al.]
Tipo de material: TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Barcelona Grao 2006Edición: 1a ediciónDescripción: 149 páginas 24 cmISBN:- 8478274642
- 9788478274642
- 372.7 M173m 21
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro Colección General | Educación Bogotá Procesos Físicos Piso 5B | Colección General | 372.7 M173m (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000083615 | ||
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371.4046 T876t La tutoría | 372.2109861 Q843q ¿Quién no ha derramado la leche? | 372.7 M173m Matemáticas e interculturalidad | 372.7 M173m Matemáticas e interculturalidad | 372.8 E573e Enseñanza de las ciencias y cultura | 410 R343m Metodología de la investigación lingüística | 418.007 A515a El análisis lingüistico como estrategia de alfabetización académica |
Incluye referencias bibiográficas
El aula de matemáticas: distancia cultural, normas y negociación ; Etnomatemáticas y cognición situada: cuestión de "ingenios" ; La participación en el aula de matemáticas ; El conocimiento matemático y el conjunto de conocimientos culturales en la perspectiva sociológica ; Inclusión de la aritmética maya en la propuesta de currículo nacional básico de Honduras ; Conocimiento geométrico situado en el contexto del trabajo ; Etnomatemáticas. De la multiculturalidad al mestizaje
La problemática asociada al aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas va cambiando según evoluciona la sociedad en la que se da este proceso. Sin lugar a dudas la globalización y los problemas asociados con ella ocupan un lugar preponderante en las dinámicas de nuestra sociedad. Nuestra sociedad ha dejado de ser un grupo homogéneo de personas con referencias culturales uniformes y se ha convertido en pocas décadas en una sociedad multicultural. La enseñanza de las matemáticas no pude dejar de constatar esta situación y parece que deberá pasar de una concepción cultural única a una visión más poliédrica de la relación, siempre interesante, entre la enseñanza de las matemáticas y el medio social en el que se da