Incluye bibliografía

1. La personalidad ; 2. Descripción de la personalidad ; 3. Normalidad-anormalidad ; 4. Vulnerabilidad, afrontamiento y capacidad de recuperación ; 5. Problemas frecuentes del desarrollo ; 6. Problemas frecuentes del desarrollo ; 7. Dificultades socioemocionales ; 8. Dificultades socioemocionales en la niñez y adolescencia ; 9. Dificultades del aprendizaje y necesidades educativas especiales ; 10. Dificultades específicas del aprendizaje ; 11. Las dislexias y otras dificultades específicas del aprendizaje ; 12. Dificultades en el autocontrol y control de la atención ; 13. Trastornos del lenguaje y la comunicación ; 14. Trastornos del lenguaje y la comunicación ; 15. Diferencias cognitivo-intelectuales ; 16. Trastornos generalizados del desarrollo ; 17. Otras variables que determinan la diversidad en el aula

El objetivo fundamental de este libro es contribuir a la reflexión sobre la forma de eliminar las barreras que obstaculizan el aprendizaje y la participación en la escuela, en el contexto de las inquietudes actuales sobre la atención a la diversidad. Desde sus páginas se hacen propuestas para transformar la cultura escolar vigente en una que realmente acoja, apoye y se enriquezca con la diversidad. Se hace una introducción a los problemas psicológicos y desajustes conductuales más frecuentes en niños, niñas y adolescentes, destinada a complementar la visión del educador y del estudiante de pedagogía, centrada, por lo general, en la evolución y conducta normales, con la lectura de la obra se pretende que profesional de la educación valore la diversidad de sujetos en el aula y que sea sensible a las necesidades educativas y de integración de los niños con necesidades educativas especiales. incluyeuna propuesta que permite adaptar flexiblemente el ritmo, los enfoques de aprendizaje y los canales de expresión para que cada estudiante encuentre en la escuela una fuente de motivación y de estímulo